Pokazywanie postów oznaczonych etykietą wierszyki. Pokaż wszystkie posty
Pokazywanie postów oznaczonych etykietą wierszyki. Pokaż wszystkie posty

WIELKANOCNE OBOWIĄZKOWE ZABAWY DOMOWE

25 marca 2024

Zbliżają się Święta Wielkanocne. W ferworze przygotowań nie zapominajmy o codziennych okazjach do wspierania rozwoju naszych pociech, a przede wszystkim o okazjach do budowania więzi, relacji, bliskości poprzez wspólne, radosne aktywności! Poniżej kilka propozycji, z których naprawdę warto skorzystać. Z korzyścią dla wszystkich!





1. Na tropie pisanek – potrzebujecie tylko kilku kolorowych pisanek i do dzieła. Będziemy ćwiczyć orientację w przestrzeni. Schowajcie w domu w różnych miejscach pisanki. Instruujcie dziecko, jak do nich dotrzeć używając – w zależności od wieku dziecka – określeń: prosto, w prawo, w lewo, ewentualnie: do ściany, do okna, wyżej, niżej :) Możecie dodatkowo określać liczbę kroków, np. trzy kroki w przód, dwa kroki w lewo, itp. 


2. Pisanki na plecach, czyli wielkanocne masażyki – usiądź za dzieckiem i rysuj na plecach kształt pisanki, a następnie wzory. Dziecko może odgadywać, jaki wzór kreślimy, np. kreska, kółko, fala, trójkąty, kwiatki itp. Oczywiście zmiana ról masowany- masażysta jest obowiązkowa! :) 

Możecie również wykorzystać wierszyki – masażyki:

Oto koszyczek z pisankami (rysujemy duże półkola na plecach dziecka),

A te pisanki z pięknymi wzorami (kreślimy na plecach owale),

Na jednej kreski (kreślimy mocno kreski), 

na drugiej kółeczka (kreślimy kółka),

Na trzeciej serduszka (kreślimy serduszka), 

na czwartej gwiazdeczka (mocnymi ruchami kreślimy gwiazdkę)

Na piątej kropki (wszystkimi palcami stukamy w plecy dziecka), 

na szóstej taki szlaczek (kreślimy dowolny wzór).

A w tym koszyczku jest też kurczaczek (uderzamy delikatnie piąstką w plecy dziecka).

Chodzi sobie tak pomiędzy pisankami (wędrujemy dwoma palcami po plecach dziecka),

tymi swoimi małymi nóżkami,

i wędruje kurczaczek sobie wkoło,

Pi, pi, pi – woła wesoło! (mówimy „Pi, pi, pi” do uszka dziecka i dwoma palcami delikatnie szczypiemy dziecko w boczki – tak jakby dziubkiem kurczaczka)

Po zakończonym masażyku możecie narysować, wyciąć z papieru i ozdobić szablony pisanek według treści masażyku 😊


***

(wskazana pozycja - dziecko leży na brzuchu; wersja alternatywna – możecie wykorzystać ten masażyk w czasie kąpieli i zamiast piłeczki czy piąstki użyć myjki lub gąbki)


Toczyła się pisanka po Jasiu (tu mówimy imię dziecka) wesoło,

Toczyła się pisanka, toczyła się wkoło (jeździmy piąstką lub piłeczką po plecach dziecka)

A gdy toczyć się przestała,

Tu się chwilę zatrzymała (mocniej dociskamy piątkę lub piłeczkę w wybranym miejscu)

Potem toczyła się to tu, to tam (przesuwamy piąstkę lub piłeczkę po całym ciele dziecka),

Gdzie jest teraz – powiedz sam (dociskamy piąstkę lub piłeczkę na wybranej części ciała, a dziecko ma powiedzieć, gdzie odczuwa teraz nasz dotyk).


3. Śmigus – dyngus kontrolowany – potrzebne będą strzykawki różnej wielkości i miska z wodą. Będziemy ćwiczyć motorykę małą, koordynację wzrokowo – ruchową oraz orientację w schemacie ciała… A przede wszystkim damy mnóstwo radości. Należy najpierw wybrać osobę oblewaną – mamę, tatę lub rodzeństwo :) Dziecko nabiera samodzielnie wody w wybraną strzykawkę i celuje według poleceń np. oblej tacie rękę, oblej mamie szyję, oblej bratu stopę itp. Zmiana ról konieczna! :) 


4. Szykujemy święconkę – tutaj zupełnie na poważnie pozwólcie dziecku na jej przygotowanie. Spośród produktów na stole (dla zmyłki mogą być również takie, które nie są potrzebne) niech dziecko wybiera te wymienione przez nas i wkłada do koszyczka. Oprócz wybierania właściwych będzie tutaj planowało ich rozmieszczenie – tak, żeby było ładnie, żeby się zmieściło, żeby się nic nie pogniotło. Zobaczycie, z jakim skupieniem i namaszczeniem będzie to robione!


5. Zabawy „z jajem”, czyli jajka na wesoło – wielkanocne zabawy bez jajek obejść się nie mogą. Jajko w roli głównej może wystąpić w zabawach na kilka sposobów. Oto one:

- chodzenie z jajkiem na łyżce – jajko kładziemy na kuchennej łyżce (może być ugotowane, żeby ewentualny upadek nie narobił szkód). Zadaniem dziecka może być wtedy: chodzenie według instrukcji dorosłego, wykonywanie różnych ruchów np. kucnij, stań na jednej nodze, podnieś do góry lewą/prawą rękę (w zależności od tego, w której trzymana jest łyżka z jajkiem). 

Możemy również przygotować mały tor przeszkód i tak np. dziecko trzymając jajko na łyżce musi przejść z kuchni do przedpokoju, po drodze – wejść i zejść z krzesełka, ominąć poduszkę, przejść pod stołem, przejść po linii wyznaczonej przez sznurek leżący na podłodze itp. 

Można również zaaranżować wyścigi w poruszaniu się z jakiem na łyżce – rodzic vs dziecko lub dziecko vs rodzeństwo – do zrealizowania również na dworze: w ogródku czy na osiedlowej alejce :)

- turlanie jajek – prosta zabawa polegająca na poturlaniu jajka jak najdalej – rodzic, dziecko, rodzeństwo trzymają jajka w ręku i z wyznaczonego miejsca wypuszczają je z rąk. Wygrywa ten, kogo jajko poturla się najdalej. 

Inną wersją zabawy połączoną z szacowaniem jest opcja, gdzie przed wypuszczeniem jaja z rąk każdy uczestnik przewiduje, jak daleko potoczy się jego jajko, np. na 5 stóp, 6 kroków itp. – ustalcie wspólną jednostkę miary. Tutaj wygrywa ten, kto najlepiej oszacował odległość. Radość i matematyka aż kipi!

- obieranie jajek ze skorupki – to czynność, która starszym przedszkolakom na pewno przypadnie do gustu i będzie nieocenioną dawką stymulacji rozwoju motoryki małej;

- przy okazji gotowania jajek możemy pięknie wprowadzić dzieci w tematykę orientacji w czasie. Jak? Po prostu powiedzmy, ile czasu mają się gotować jajka, np. 5 minut. Ustawiamy wtedy stoper w komórce, bierzemy zegarek analogowy i elektroniczny odmierzamy czas. Dziecko musi pilnować, by nie gotowały się ani za długo, ani za krótko! Zmieniające się na stoperze sekundy, cykająca wskazówka zegarka wprowadzą dziecko w pięciominutowy czasowy flow, zobaczycie :)


W toku świątecznych przygotowań nie zapomnijcie o tym, by optymalnie włączać dzieci w życie rodzinne, przydzielać im zadania, angażować do wykonywania wielu czynności. 


Inspiracje i zachętę znajdziecie również w artykule NIEZBĘDNE DOMOWE ĆWICZENIA ROZWOJOWE! – kliknij, przeczytaj i zastosuj nie tylko „od święta” :)






Czytaj dalej »

Dzień dobry wrzesień!

25 sierpnia 2021

Za kilka dni rozpocznie się nowy rok szkolny, a do przedszkoli powrócą dzieci. W naszych uszach zabrzmi tupot małych stóp, słychać będzie też śmiech, a nasze oczy ujrzą fascynację i ciekawość wymalowaną na twarzach naszych podopiecznych.  

Jak się z nimi przywitać po dwumiesięcznej nieobecności?
Odpowiedź jest prosta: oczywiście po freblowsku!

Przedstawiam kilka pomysłów na freblowskie, powakacyjne DZIEŃ DOBRY!


ZABAWY Z DAREM 1

Dzień dobry! - pomarańczowa piłeczka zawołała,
Z uśmiechniętymi dziećmi się przywitała.
Z rąk do rąk wędruje,
Jak się dziś czujesz? - dopytuje.


Czerwona piłeczka 
wyskoczyła z pudełeczka.
Przywitać się z dziećmi chciała,
Wesoło do nich pomachała.
Z rąk do rąk po kole podróżuje,
Gdzie byłeś na wakacjach? - dopytuje.


Fioletowa piłeczka przywitać się z dziećmi chciała
Głośno/cicho "Dzień dobry" powiedziała.
Propozycję zabawy dla Was ma,
Posłuchajcie uważnie raz, dwa.
Gdy piłeczkę u góry zobaczymy,
"Dzień dobry" głośno wykrzyczymy.
A gdy na dole ją ujrzymy,
"Dzień dobry" cichutko mówimy.
Uwaga! Gotowi? To zaczynamy!
Freblowską zabawę rozpoczynamy.

PIERŚCIEŃ UŚMIECHU  

Do to tej zabawy potrzebny będzie nam pierścień z Daru 9. Tę propozycję aktywności dla dzieci możecie modyfikować poprzez przekazywanie pierścienia w różnorodny sposób, np. z kciuka na kciuk, z palca wskazującego na wskazujący lub w dowolnej wybranej przez Was kombinacji.

Wszyscy się witamy,
Pięknie pozdrawiamy,
Bardzo się cieszymy,
Że znowu się widzimy.
Z paluszka na paluszek pierścień sobie przekażemy,
Uśmiech tym wyczarujemy.


lub modyfikacja wyżej opisanej zabawy


Wszyscy się witamy,
Pięknie pozdrawiamy,
Bardzo się cieszymy,
Że znowu się widzimy.
Z paluszka na paluszek pierścień przekażemy,
Coś miłego przy tym sobie powiemy.



FREBLOWSKIE UKLADANKI 

Dzieci mają do dyspozycji kartki/dywaniki/tacki i materiał dydaktyczny w postaci freblowskich darów, darów natury oraz drobnych przedmiotów, jak np. zakrętki od napojów, piórka, pompony. Dzieci układają swoją twarz, oddając przy tym nastrój jaki im towarzyszy w danym dniu.

Czerwona piłeczka jest ciekawa,
Jaki dziś humor mamy?
Przy pomocy freblowskich darów swoją buzię układamy.
Smutna czy wesoła?
A może zdziwiona?
Kto jaki ma nastrój - piłeczka się przekona.

KORALE ŻYCZLIWOŚCI   

Do przeprowadzenia tej zabawy potrzebujecie Dar 1.1. Kolorowe bryły zamienią się w korale, które będziemy nawlekać na sznurek. Dzieci siedzą w kole i każdy nawleka jeden koralik, życząc przy tym kolegom czegoś miłego i wyjątkowego.

Korale życzliwości tworzymy,
Świetnie się przy tym bawimy.
Na jeden wspólny sznurek je nawlekamy,
O miłym słowie pamiętamy.
Np. Życzę Wam dobrego dnia.


A ja życzę Wam dobrego, zafreblowanego roku!
Wspaniałych przygód, moc kreatywnych pomysłów i twórczego działania.


Czytaj dalej »

Rymowanka - naszych zajęć umilanka - #ZABAWY JĘZYKOWE Z ADĄ

22 marca 2021

Rymowanka to przyjemna dla ucha forma kształcenia i doskonalenia edukacji językowej naszych dzieci. Może być wykorzystywana również podczas zajęć plastycznych, przyrodniczych, społeczno-emocjonalnych, ruchowych, a nawet matematycznych. Po co? Odpowiedź jest prosta. Ten rytmiczny wierszyk przykuwa uwagę dzieci, a nawet dorosłych. Jest zabawny, melodyjny, a przez to łatwiejszy w zapamiętywaniu.

Rytm w  naszym życiu odgrywa bardzo ważną rolę. Towarzyszy nam od samego początku. Już będąc w brzuchu mamy możemy wsłuchiwać się  w rytmiczne bicie jej serca.  Rytm i  rytmiczna organizacja otaczającego nas świata – są stale obecne w naszym życiu. Możemy zauważyć je obserwując codzienne czynności, naprzemienność dnia i nocy, powtarzalność  pór roku, dni tygodnia, miesięcy. Skrywają się w codziennych czynnościach, w naszych drobnych  rytuałach. Rytmiczna organizacja świata jest formą uporządkowania całości. Występuje ona również w przypadku naszych rymowanek.

Rymowanki mają szereg zalet, które sprzyjają rozwojowi naszych dzieci, między innymi:

·         rozwijają aktywność językową,

·         wzbogacają słownictwo,

·         wywołują pozytywne emocje,

·         ćwiczą i usprawniają pamięć,

·         poszerzają wiedzę i doświadczenie dziecka,

·         doskonalą poczucie rytmu,

·         stymulują do czynnego udziału w zajęciach,

·         rozwijają umiejętność zapamiętywania,

·         rozwijają inteligencję językową,

·         wpływają na pozytywną atmosferę w grupie.

 

Rymowanka jest tak skonstruowana, aby zachęcić do jej aktywnego odbioru. W naturalny sposób prowokuje i aktywizuje jej słuchaczy. Powoduje, że rodzi się w nas ochota do przewidywania, co zaraz nastąpi, jaki będzie kolejny rytm i prowokuje nas do prób jej dokończenia.

Zabawom z dziećmi powinny towarzyszyć rytmiczne teksy. Ich łatwo przyswajalna forma w znacznym stopniu ułatwia maluchom zapamiętywanie nawet bardzo trudnych i złożonych treści edukacyjnych. Pozytywna atmosfera, jaka wówczas panuje dodatkowo stymuluje ich  rozwój.

 

Poniżej znajdziecie kilka moich propozycji z różnorodnych obszarów edukacyjnych:

 

 

„Pory Roku”

Wiosna, lato, jesień, zima

Rytmu tego nie zatrzymasz.

Więc się naucz mój kolego,

Nie jest to nic trudnego.

 

 

„Hejże Hej”

Hej, że hej, Hej, że ha!

Podróżuje piłka ta.

Kiedy piłkę zatrzymamy,

Dwa przysiady wykonamy.

 

 

„Fioletowa piłeczka”

Fioletowa piłeczka

wyskoczyła z pudełeczka.

Przywitać się z dziećmi chciała

I buziaka im przesłała.

Jeszcze do nich pomachała

I dzień dobry powiedziała.

 

 

„Krążąca piłeczka”

Krąży czerwona piłeczka dookoła,

Grzeczne dzieci do zabawy woła.

W których rączkach, nagle stanie

Ten przedszkolak w środku koła

Wykona zadanie.

 

 

„Jeden, dwa, trzy”

Jeden, dwa, trzy

liczę Ja, liczysz Ty.

Cztery, pięć głośno licz ze mną,

Jeśli masz chęć.

Sześć, siedem wymieniamy

I szeroko się uśmiechamy.

Osiem, dziewięć, dziesięć mówimy

I od początku liczymy.

 

 

„Czerwona Piłeczka”

Czerwona piłeczka w stonogę się zmieniła

I wszystkie dzieci do zabawy zaprosiła.

Chciała zobaczyć, bo była ciekawa,

Czy uda im się wspólna zabawa.

Ustawić się w rzędzie poleciła,

Sama się w głowę robaczka zmieniła.

I polecenia wydawała:

Do przodu dwa kroki,

Złap się pod boki,

Podskocz do góry,

Złap ręką chmury.

Teraz do tyłu wszyscy idziemy,

Nikogo mocno za plecy nie ciągniemy.

Szeroko się teraz uśmiechamy.

 

 

„Uśmiech”

Pięknie w kole stoją dzieci,

Do nich właśnie piłka leci.

Z rąk do rąk ją podajemy,

Uśmiech tym wyczarujemy.

 

 

 

„Raz, dwa”

Raz, dwa, lewa, prawa,

To dopiero jest zabawa.

Piłka z nami maszeruje,

Jak usłyszy STOP,

Zadanie wykonuje.

 

 

 Miłej zabawy! 

 


.

 

 

 

Czytaj dalej »

#ZABAWY JĘZYKOWE Z ADĄ - OGRÓDEK KRYSI - WIOSENNE ZABAWY

12 marca 2020

Wielkimi krokami zbliża się wiosna. Zapraszamy po garść inspiracji, a nawet gotowy scenariusz wiosennych zajęć! Co urosło w ogródku Krysi? Przeczytajcie opowiadanie i zorganizujcie na jego podstawie wspaniałe zabawy :) 
1. „Ogródek Krysi” - opowiadanie ilustrowane przez nauczyciela sylwetami wykonanymi z freblowskich darów – teatrzyk stolikowy.

,,Ogródek Krysi”, A. Aleksiejew
W ogródku Krysi wszystko spało. Nie było widać ani jednej żywej roślinki. Wszystko otulone było białą, mięciutką pokrywą śniegu. Na niebie było widać tylko chmury, z których opadały na ziemię zimowe płatki śniegu. Było zimno i nieprzyjemnie brrr…. 
Pewnego dnia na niebie nieśmiało pojawiło się słoneczko. Wywołało uśmiechy na twarzach i od razu zrobiło się weselej, i jakby trochę cieplej. Zima zaczęła pomalutku pakować swoje walizki, bo zbliżała się nowa pora roku. Słoneczko zorientowało się, że od jego promieni śnieg powoli topnieje, więc uradowane zaczęło świecić coraz mocniej, coraz śmielej. 
Zachęcona ciepłymi, złoto-żółtymi promyczkami spod białego puchu wychyliła się mała, nieśmiała cebulka. W tym momencie zawiał mocny, porywisty wiatr i przestraszył biedną cebulkę. Maleńka ponownie ukryła się w śnieżnym puchu. Słoneczko posmutniało. Tak bardzo chciało pomóc cebulce. Było też ciekawe co z niej wyrośnie. Postanowiło, więc świecić jeszcze mocniej. Śnieg zamienił się już w wodę. Słoneczne promienie ogrzewały ziemię, a cebulka pełna odwagi wyłoniła się z ziemi. Słońce zdawało sobie sprawę, że tylko ono nie wystarczy cebulce do prawidłowego rozwoju, dlatego dogadało się z małą deszczowa chmurką. Słoneczko świeciło i ogrzewało ją, a z chmurki od czasu do czasu spadały na ziemię krople deszczu. Cebulka pijąc wodę rosła i rosła, aż pewnego dnia zmieniła się w piękny kolorowy kwiat. 
Słoneczko i chmurka cieszyli się razem z nią i byli dumni ze swojej współpracy. Cebulka rozejrzała się dookoła. Obok niej wyrosły równie piękne, pachnące i kolorowe kwiatki. Usłyszała świergot i śpiew ptaszków. Hurra, pomyślała, nadeszła wiosna!

2. Rozmowa na temat treści opowiadania. Zachęcenie do aktywnego udziału w dyskusji. Próby odtworzenia treści utworu. 
Uświadomienie dzieciom cyklicznie zmieniających się pór roku oraz wspólne określenie warunków potrzebnych roślinom wzrostu roślin.  

3. „Cebulka i kwiat” – zabawa z elementami swobodnego tańca, do muzyki klasycznej np. A. Vivaldi Cztery Pory Roku „Wiosna”. 
Dzieci wchodzą w rolę. Zamieniają się w małą cebulkę ukrytą pod pokrywą śniegu. Inspirowane muzyką rosną, wyciągają główki do słoneczka. Zamieniają się w kwiaty i tańczą na łące. (Możemy dla atrakcyjności  podczas zabawy wykorzystać kolorowe apaszki).

4. Praca w grupach zadaniowych  (wybór do grup losowy, np. przygotowane do losowania papierowe, kolorowe kwiaty: zielony, żółty, czerwony, niebieski). Poszczególny kolor przyporządkowany jest do grupy:
- grupa darów (kwiat w kolorze zielonym) –  zadaniem dzieci jest układanie kwiatów oraz wspólne tworzenie łąki przy wykorzystaniu freblowskich darów,

- grupa badawcza (kwiat w kolorze żółtym) – dzieci przy pomocy narzędzi badawczych (lupa, pęseta itp.)  oglądają zgromadzone cebulki. Mają za zadanie posegregować je pod względem wielkości i przyporządkować pasującą do nich ilustrację,

- grupa gospodarcza (kwiat w kolorze czerwonym)  –  zadaniem dzieci jest wspólne posadzenie cebulki w doniczce. Muszą rozplanować i podzielić czynności, aby osiągnąć wspólny cel,

- grupa twórcza (kwiat w kolorze niebieskim) – dzieci tworzą  prace plastyczne, w których używają różnej wielkości kół. Poprzez składanie ich w określony sposób tworzą origami płaskie. Drugim wariantem jest malowanie tulipanów na siatce geometrycznej -  stemplowanie gąbką. 

5. Zabawa na pożegnanie


"Freblowski kwiat", A. Aleksiejew
Czerwona piłeczka w kwiatuszka się zmieniła,
Ale swoje płatki gdzieś pogubiła.
Kochane przedszkolaki płatki w rączkach trzymają
I zaraz do piłeczki je poprzykładają.
A kiedy płatek swój przyłożymy,
O tym co nam się podobało na zajęciach głośno mówimy.


Jeszcze zielony sznureczek i dwie zielone piłeczki położymy
I zajęcia zakończymy.



* Dodatkowe propozycje:
Proponowane prze ze mnie  w konspekcie zajęć freblowskie dary, możemy zastąpić przedmiotami z „małego świata”. Wszystkie zgromadzone przez nas guziki, patyczki, sznurowadła, wstążeczki, klocki, piórka, makaron, akcesoria kuchenne oraz materiały przyrodnicze umożliwią nam przeprowadzenie wyżej opisanego zajęcia. Przy ich użyciu możemy także przedstawić treść opowiadania, a następnie przekazać dzieciom jako materiał wykorzystany podczas twórczych zabaw w kąciku darów.




Cały scenariusz zajęć możesz pobrać tutaj:



Źródła: 

- "Program wychowania przedszkolnego Dar Zabawy", B. Bilewicz- Kuźnia, S. Kustosz, K. Małek 

- "Magiczne koła, czyli origami płaskie z koła", D. Dziamska

- "Ja wśród innych", M. Bogdanowicz





Czytaj dalej »

KREATYWNA MATEMATYKA, CZYLI SPOSÓB NA OBCHODY DNIA MATEMATYKI

2 marca 2020

12 marca to Dzień Matematyki. Jak obchodzicie ten dzień? My stawiamy na KREATYWNOŚĆ!

Czy edukacja matematyczna musi być nudna i trudna? Oczywiście, że nie! Wystarczy tylko szczypta kreatywności, garść inspiracji i zaangażowanie, a zwykłe zajęcia mogą zamienić się w niezwykłe. 

Doskonale wiemy, jak ważne jest odpowiednie przygotowanie się do zajęć z maluszkami. Zastanawiamy się, w jaki sposób zaskoczyć, zaciekawić i zaangażować dzieci do działania. F. Froebel uważał, że największą korzyścią dla dzieci jest nauka poprzez zabawę, samodzielne manipulowanie, doświadczanie i wnioskowanie. Rolą nauczyciela jest dostarczenie materiału, który skłoni dziecko do twórczej i poznawczej aktywności. Odejdźmy od schematów. Nie zasypujmy ich gotowymi kartami pracy, podręcznikami. Postawmy na pobudzanie wielu zmysłów i samodzielne działanie, co w rezultacie rozbudzi dziecięcą ciekawość.  Wydaje się niemożliwe, a jednak…. Spróbujcie sami! 



Poniżej przedstawiam kilka praktycznych sposobów na zaczarowanie naszych maluchów edukacją matematyczną. 


Na dole znajdziecie cały scenariusz zajęć do pobrania!


Propozycje zabaw

1. Inscenizacja w oparciu i treść wiersza "Darów Dom" A. Aleksiejew

Były sobie trzy wspaniałe dary,
Co wpadły na pomysł wspaniały
I domy zbudować sobie chciały.
Kula okrągłe kształty lubiła 
i dom z małych kul postawiła.
Walec dom z walców wybudował.
Sześcian z sześcianów
I daję Wam słowo: wszystkie trzy prezentowały się wyjątkowo!
Tylko bryły smutne miny miały, 
bo, gdy w domach swoich zamieszkały 
to z przyjaciółmi się nie widziały. 
Nagle bryły na siebie spojrzały
I jeden wspólny dom wybudowały.
Sześcian solidny fundament zbudował.
Walec środek domu zaoferował. 
Kula wszystko ozdobiła. 
Taka z nich ekipa zgodna była.
I pod wieczór już w swoim domku siedziały 
szeroko się przy tym uśmiechały.


2. Zabawa z rymowanką K. Małek

Trzy różne bryły w domku mieszkały 
Chciały by dzieci je nazwały
- Ja jestem kula – powiedziała pierwsza
- Mnie sześcianem zwą - rzekł drugi
- Ja jestem walec – przedstawił się mieszkaniec trzeci.
Witajcie dzieci!
Teraz nazwij sam, 
bryłę, jaką Ci dam.

Wręczanie po kolei brył wsypanych i wymieszanych w misce.


3. Zabawa ruchowa z podziałem na trzy grupy (bryły rozdane dzieciom w poprzedniej zabawie):
- taniec w rytm muzyki: na pauzę określone bryły wracają do domu,
- podczas muzyki nauczyciel pokazuje bryłę – dzieci z taką samą bryłą wychodzą i tańczą.


4.  Praca w grupach zadaniowych:
* Kącik twórczy – ciecierzyca i wykałaczki: tworzenie konstrukcji domu.
* Kącik gospodarczy – wykonanie prezentów z siatki geometrycznej.
* Kącik badawczy – segregowanie brył do odpowiednich pojemników.
* Kącik darów – dom brył – wspólna konstrukcja przestrzenna.


5. Tworzenie figurek z darów wg wiersza „Freblowska postać” K. Małek

Na sznurku spróbuj zawiązać supeł
Zrobisz to, bo jesteś zuchem!
Nawlecz sześcian, walec, kulę
I nie pomyl się w ogóle!
Sześcian – nogi
Walec – brzuch,
Kula – głowa.
Twoja postać już gotowa! 


6. Zabawy z wykonaną freblowską postacią i mozaiką wg wierszyka „Krasnal” A. Aleksiejew

Raz krasnal malutki założył swoje butki,
Wokół jego domku kamyczki leżały 
I sobie odpoczywały.
Zaraz je wszystkie policzymy
Świetnie się przy tym pobawimy.
Jeden, dwa, trzy….. dziesięć.
Krasnoludek zadowolony 
Policzy teraz od drugiej strony.
Jeden, dwa, trzy….. dziesięć.
Brawo! Zaklaskał w ręce krasnoludek 
I do domu odpocząć wrócił.
Wypił mleczko,
Ciasto zjadł
I ciiii, bo poszedł już spać. 


7. „Domek Krasnoludka” – na konturze figury płaskiej tworzenie domu krasnoludka – prezentacja prac. 






Przeczytaj więcej o kreatywnej matematyce: KLIK






Cały scenariusz zajęć można pobrać tutaj:









Czytaj dalej »

#Zabawy językowe z Adą - Bałwanki - teatrzyk stolikowy

4 lutego 2020

Zapraszamy dziś do wspaniałej zabawy w zimowym klimacie! Wiemy jak bardzo lubicie teatrzyki stolikowe, dlatego Ada przygotowała świetne zajęcia z bałwankami w roli głównej. We wpisie znajdziecie również wesołe zabawy z wierszykami napisanymi przez autorkę oraz cały konspekt do pobrania. 

#Zabawy językowe z Adą - to nazwa cyklu wpisów, gdzie znajdziecie inne teksty, wierszyki pisane przez Adrianę Aleksiejew :) Zapraszamy do podejrzenia! Znajdziecie tam wiele inspiracji.



Co należy przygotować?

Freblowskie dary, wiersze A. Aleksiejew: „Bałwanki”, „Bałwanek”, "Szaliczek", "Bałwankowa gimnastyka", dowolną tkaninę, materiały do czynności badawczych (tj. miseczki, sitka, woda, piłeczki ping-pongowe), kartki A4, wycinanki, płatki kosmetyczne, klej, noże, chleb tostowy, serek waniliowy, marchewka, talerzyki, foremki do wycinania ciastek w kształcie bałwanka.


Jak się bawić?

*„Bałwanki” – wiersz ilustrowany przez nauczyciela sylwetami wykonanymi z freblowskich darów - teatrzyk stolikowy:


„Bałwanki”
Dwa kolorowe bałwanki w jednym domku mieszkały,
Bardzo się mocno kochały
I chętnie czas ze sobą spędzały.
Chodziły na spacery,
W piłkę razem grały,
A wieczorami książki czytały.
Kiedy przyszła zima,
Zimno się zrobiło
I tak się bałwankom o szalikach zamarzyło.
Takich cieplutkich,
Takich mięciutkich,
Co by zawiązane pod kulą nosili
I czasami przed zimnem nosek w nich skryły.
Marzenia te dzieci usłyszały
I wpadły na pomysł wprost doskonały.
Na święta bałwankom prezent zrobiły,
Dwa piękne szaliki same uszyły.
Oj, jakie radosne miny bałwanki miały,
Na zimowe spacery chętnie się wybierały.


* Rozmowa w oparciu o treść wiersza:
­   - O kim był wiersz?
­   - O czym marzyły bałwanki?
­   - Kto im pomógł?


Konstruujemy ze słuchu, zabawa z wykorzystaniem darów – „Bałwanek” A. Aleksiejew

Bałwanka dziś budować będziemy,
3 pierścienie do tego potrzebujemy.
Mały, średni, duży potrzebny będzie nam,
W jakim będzie kolorze? Zdecyduj sam.
Pierwszy pierścień duży,
Przy dolnym brzegu kartki położymy
Nad nim średni pierścień położymy,
Nad średnim mały pierścień miejsce ma,
Kto zadaniu temu radę da?
Nad małym pierścieniem dłuższy patyczek poziomo położymy,
A nad nim kolorowy kwadrat umieścimy.
Brawo! Czapkę już bałwanek ma,
Budujemy dalej raz, dwa.
Dwa małe, czarne punkciki w małym pierścieniu ułożymy,
A pomiędzy nimi króciutki patyczek umieścimy.
Trzy kolorowe punkciki w guziki zamienimy,
Jeden w średnim,
Dwa w dużym pierścieniu umieścimy.
Już prawie zadanie wykonane mamy
Jeszcze tylko miotełkę bałwankowi damy.
I gotowe! Daję słowo!
Wygląda bajkowo!!!


Zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem  darów i kawałków materiałów – „Szaliczek” A. Aleksiejew

Wzory na szaliczku układamy,
Bardzo uważnie Pani słuchamy.
Dwa duże pierścienie pierwsze ułożymy,
Drugie trzy trójkąty ułożymy.
Za nimi punkciki cztery
I patyczki dwa,
Czy każdy już ten wzór na swoim szaliku ma?
Zostało nam jeszcze koło
I kwadraty dwa.
Zobaczymy czy każdy podobny szalik ma.
Teraz każdy zadanie ma
Ułóż swój własny wzór raz, dwa.


* Zabawa ruchowa z darem 1 - „Bałwankowa gimnastyka” A. Aleksiejew

Kolorowe piłeczki bałwanki dostały,
Różne części będą pokazywały.
Raz, dwa, trzy głowę pokaż Ty,
Raz, dwa, trzy ucho pokaż Ty,
Raz, dwa, trzy nosek pokaż Ty,
Raz, dwa, trzy brzuszek pokaż Ty.
Raz, dwa, trzy plecki pokaż Ty,
Raz, dwa, trzy prawą rękę pokaż Ty.
Raz, dwa, trzy prawą nogę pokaż Ty.
Raz, dwa, trzy lewe kolano pokaż Ty.
Och, piłeczki wspaniale się bawiły,
Ale, że są malutki to troszkę się zmęczyły
I do swojego domku wrócić postanowiły.


Co robimy w kącikach?

Praca w grupach zadaniowych (wybór do grup losowy, np. losowanie kolorowych klamerek: zielona, żółta, czerwona, niebieska). Poszczególny kolor przyporządkowany jest do grupy:

* grupa darów (klamerka zielona) –  zadaniem dzieci jest pokolorowanie obrazków związanych z tematyką przy pomocy darów;

* grupa badawcza (klamerka żółta) – dzieci przy pomocy narzędzi (sitka) wyławiają z wody piłeczki ping-pongowe (kule śniegowe);

* grupa gospodarcza (klamerka czerwona)  – dzieci wspólnie wykonują poczęstunek: bałwankowe kanapeczki (chleb tostowy posmarowany serkiem);

* grupa twórcza (klamerka niebieska) – dzieci tworzą prace plastyczne: bałwanek z płatków kosmetycznych.



Cały konspekt możesz pobrać tutaj:




Życzę dobrej zabawy!



Czytaj dalej »

Copyright © Szablon wykonany przez Blonparia