NO MORE MONKEYS - #AKCJAINSPIRACJA

NO MORE MONKEYS, czyli zabawy z językiem angielskim w przedszkolu. Zapraszamy po inspiracje na kilka zabaw z piosenką o małpkach.

1. Powitanie z piłeczkami Daru 1. Powtarzanie rymowanki:

One, two, three, four

roll the ball and say hello!

2. Przypomnienie nazw kolorów - zabawa z kolorowymi woreczkami. Powtarzanie rymowanki:

One, two

red and blue.

Up and down

yellow and brown.

Three, four

catch green ball.

Five, six

pick up orange sticks.

W rytm muzyki podajemy woreczki z kolorami, a na przerwę szukamy przedmiotów w danym kolorze.

3. Zbudowanie łóżka dla małpek przy użyciu sześcianów oraz prostopadłościanów z daru 3 i 4.

4. Zabawa z piosenką "Five little monkeys" - inscenizacja słów piosenki przy użyciu piłeczek daru 1 – małpki.

5. Inscenizacja piosenki przez dzieci.

Dobrej zabawy!

Czytaj dalej »

Zabawy z deszczem

Znamy to powiedzenie: "W czasie deszczu dzieci się nudzą..." Czy na pewno? Mam na to rozwiązanie! Chciałbym zaproponować Tobie i Twoim przedszkolakom kilka zabaw z kroplami deszczu w tle.

„Zabawa z wierszem” – treść wiersza można mówić na wiele sposobów: szybko, wolno, z podziałem na sylaby, głośno, cicho, wystukując podczas recytacji rytm przy pomocy Daru 8 lub 1.1. Wiersz może być również wstępem do zabaw manualnych: „Wysłuchaj treści wiersza i przy pomocy freblowskich darów stwórz do niego ilustrację”.

Deszczyk pada, z nieba leci

śmieją się do niego dzieci.

Na nogi kalosze zakładają,

na spacer po kałużach się wybierają.

„Co ukryło się w kaloszu?” – zabawa sensoryczna, której zasady zbliżone są do znanej i lubianej zabawy „Czarodziejski worek”. W kaloszu ukrywamy przedziwne skarby, mogą to być freblowskie dary, dary natury, przedmioty z małego świata typu guzik, nakrętka plastikowa. Zadaniem dzieci jest włożyć rękę do kalosza, wybrać jeden przedmiot i przy pomocy zmysłu dotyku spróbować odgadnąć co wylosowały.

„Wybierz odpowiednią kropelkę” – małe klocki  z Daru 10 zamienią się w kolorowe krople deszczu i zaproszą dzieci do wspólnej zabawy.

Wariant I 

Potrzebujecie kostki do gry. Dzieci rzucają na zmianę i wyciągają z pudełka Dar 10 (mogą posłużyć się pęsetami) tyle klocków, ile wskazują wyrzucone na kostce oczka.

Wariant II 

Potrzebujecie kostki z kolorami. Dzieci rzucają na zmianę i wyciągają z pudełka Dar 10 (mogą posłużyć się pęsetami) klocek w kolorze odpowiednim do wyrzuconego na kostce.

Wariant III 

Do tej zabawy możecie użyć dwóch kostek: do gry i z kolorami. Dzieci rzucają obydwoma kostkami jednocześnie i wyciągają z Daru 10 klocki w liczbie i kolorze odpowiednim do wyrzucanych na kostkach.

„Rzut kropelką” – do tej zabawy potrzebujemy piłeczek z Daru 1 i parasola. Kolorowe piłeczki zamieniają się w krople deszczu, które bardzo chciałyby znaleźć się w rozłożonym parasolu. Zadaniem dzieci jest rzucić piłeczką tak, aby osiągnęła zamierzony cel.

„Kolorowe parasole” – do tej zabawy potrzebujemy dużych arkuszy papieru z narysowanymi konturami parasoli lub kaloszy. Zadaniem dzieci jest wypełnić kontur materiałami, które otrzymają. Co mogą wykorzystać? Freblowskie dary, dary natury, guziki, zakrętki, fasolę, groch, klamerki i wiele, wiele więcej.

Możesz również poprosić, aby pobawiły się w projektantów i zaprojektowali wzór swojego wymarzonego parasola, bądź kaloszy.

Oj, myślę, że powstaną bardzo ciekawe propozycje i kto wie... może za kilka lat ujrzymy je na sklepowych półkach? ;)

Deszczowe kropelki, stukające o parapety naszych okien, mogą być inspiracją i początkiem ciekawej przygody. Mam nadzieję, że moje propozycje przypadną Wam do gustu i urozmaicą jesienne deszczowe dni.

Czytaj dalej »

Dzień dobry wrzesień!

Za kilka dni rozpocznie się nowy rok szkolny, a do przedszkoli powrócą dzieci. W naszych uszach zabrzmi tupot małych stóp, słychać będzie też śmiech, a nasze oczy ujrzą fascynację i ciekawość wymalowaną na twarzach naszych podopiecznych.  

Jak się z nimi przywitać po dwumiesięcznej nieobecności?

Odpowiedź jest prosta: oczywiście po freblowsku!

Przedstawiam kilka pomysłów na freblowskie, powakacyjne DZIEŃ DOBRY!

ZABAWY Z DAREM 1

Dzień dobry! - pomarańczowa piłeczka zawołała,

Z uśmiechniętymi dziećmi się przywitała.

Z rąk do rąk wędruje,

Jak się dziś czujesz? - dopytuje.

Czerwona piłeczka 

wyskoczyła z pudełeczka.

Przywitać się z dziećmi chciała,

Wesoło do nich pomachała.

Z rąk do rąk po kole podróżuje,

Gdzie byłeś na wakacjach? - dopytuje.

Fioletowa piłeczka przywitać się z dziećmi chciała

Głośno/cicho "Dzień dobry" powiedziała.

Propozycję zabawy dla Was ma,

Posłuchajcie uważnie raz, dwa.

Gdy piłeczkę u góry zobaczymy,

"Dzień dobry" głośno wykrzyczymy.

A gdy na dole ją ujrzymy,

"Dzień dobry" cichutko mówimy.

Uwaga! Gotowi? To zaczynamy!

Freblowską zabawę rozpoczynamy.

PIERŚCIEŃ UŚMIECHU  

Do to tej zabawy potrzebny będzie nam pierścień z Daru 9. Tę propozycję aktywności dla dzieci możecie modyfikować poprzez przekazywanie pierścienia w różnorodny sposób, np. z kciuka na kciuk, z palca wskazującego na wskazujący lub w dowolnej wybranej przez Was kombinacji.

Wszyscy się witamy,

Pięknie pozdrawiamy,

Bardzo się cieszymy,

Że znowu się widzimy.

Z paluszka na paluszek pierścień sobie przekażemy,

Uśmiech tym wyczarujemy.

lub modyfikacja wyżej opisanej zabawy

Wszyscy się witamy,

Pięknie pozdrawiamy,

Bardzo się cieszymy,

Że znowu się widzimy.

Z paluszka na paluszek pierścień przekażemy,

Coś miłego przy tym sobie powiemy.

FREBLOWSKIE UKLADANKI 

Dzieci mają do dyspozycji kartki/dywaniki/tacki i materiał dydaktyczny w postaci freblowskich darów, darów natury oraz drobnych przedmiotów, jak np. zakrętki od napojów, piórka, pompony. Dzieci układają swoją twarz, oddając przy tym nastrój jaki im towarzyszy w danym dniu.

Czerwona piłeczka jest ciekawa,

Jaki dziś humor mamy?

Przy pomocy freblowskich darów swoją buzię układamy.

Smutna czy wesoła?

A może zdziwiona?

Kto jaki ma nastrój - piłeczka się przekona.

KORALE ŻYCZLIWOŚCI   

Do przeprowadzenia tej zabawy potrzebujecie Dar 1.1. Kolorowe bryły zamienią się w korale, które będziemy nawlekać na sznurek. Dzieci siedzą w kole i każdy nawleka jeden koralik, życząc przy tym kolegom czegoś miłego i wyjątkowego.

Korale życzliwości tworzymy,

Świetnie się przy tym bawimy.

Na jeden wspólny sznurek je nawlekamy,

O miłym słowie pamiętamy.

Np. Życzę Wam dobrego dnia.

A ja życzę Wam dobrego, zafreblowanego roku!

Wspaniałych przygód, moc kreatywnych pomysłów i twórczego działania.

Czytaj dalej »

Rymowanka - naszych zajęć umilanka - #ZABAWY JĘZYKOWE Z ADĄ

Rymowanka to przyjemna dla ucha forma kształcenia i doskonalenia edukacji językowej naszych dzieci. Może być wykorzystywana również podczas zajęć plastycznych, przyrodniczych, społeczno-emocjonalnych, ruchowych, a nawet matematycznych. Po co? Odpowiedź jest prosta. Ten rytmiczny wierszyk przykuwa uwagę dzieci, a nawet dorosłych. Jest zabawny, melodyjny, a przez to łatwiejszy w zapamiętywaniu.

Rytm w  naszym życiu odgrywa bardzo ważną rolę. Towarzyszy nam od samego początku. Już będąc w brzuchu mamy możemy wsłuchiwać się  w rytmiczne bicie jej serca.  Rytm i  rytmiczna organizacja otaczającego nas świata – są stale obecne w naszym życiu. Możemy zauważyć je obserwując codzienne czynności, naprzemienność dnia i nocy, powtarzalność  pór roku, dni tygodnia, miesięcy. Skrywają się w codziennych czynnościach, w naszych drobnych  rytuałach. Rytmiczna organizacja świata jest formą uporządkowania całości. Występuje ona również w przypadku naszych rymowanek.

Rymowanki mają szereg zalet, które sprzyjają rozwojowi naszych dzieci, między innymi:

·         rozwijają aktywność językową,

·         wzbogacają słownictwo,

·         wywołują pozytywne emocje,

·         ćwiczą i usprawniają pamięć,

·         poszerzają wiedzę i doświadczenie dziecka,

·         doskonalą poczucie rytmu,

·         stymulują do czynnego udziału w zajęciach,

·         rozwijają umiejętność zapamiętywania,

·         rozwijają inteligencję językową,

·         wpływają na pozytywną atmosferę w grupie.

 

Rymowanka jest tak skonstruowana, aby zachęcić do jej aktywnego odbioru. W naturalny sposób prowokuje i aktywizuje jej słuchaczy. Powoduje, że rodzi się w nas ochota do przewidywania, co zaraz nastąpi, jaki będzie kolejny rytm i prowokuje nas do prób jej dokończenia.

Zabawom z dziećmi powinny towarzyszyć rytmiczne teksy. Ich łatwo przyswajalna forma w znacznym stopniu ułatwia maluchom zapamiętywanie nawet bardzo trudnych i złożonych treści edukacyjnych. Pozytywna atmosfera, jaka wówczas panuje dodatkowo stymuluje ich  rozwój.

 

Poniżej znajdziecie kilka moich propozycji z różnorodnych obszarów edukacyjnych:

 

„Pory Roku” Wiosna, lato, jesień, zima Rytmu tego nie zatrzymasz. Więc się naucz mój kolego, Nie jest to nic trudnego.	„Hejże Hej” Hej, że hej, Hej, że ha! Podróżuje piłka ta. Kiedy piłkę zatrzymamy, Dwa przysiady wykonamy.
„Fioletowa piłeczka” Fioletowa piłeczka wyskoczyła z pudełeczka. Przywitać się z dziećmi chciała I buziaka im przesłała. Jeszcze do nich pomachała I dzień dobry powiedziała.	„Krążąca piłeczka” Krąży czerwona piłeczka dookoła, Grzeczne dzieci do zabawy woła. W których rączkach, nagle stanie Ten przedszkolak w środku koła Wykona zadanie.
„Jeden, dwa, trzy” Jeden, dwa, trzy liczę Ja, liczysz Ty. Cztery, pięć głośno licz ze mną, Jeśli masz chęć. Sześć, siedem wymieniamy I szeroko się uśmiechamy. Osiem, dziewięć, dziesięć mówimy I od początku liczymy.	„Czerwona Piłeczka” Czerwona piłeczka w stonogę się zmieniła I wszystkie dzieci do zabawy zaprosiła. Chciała zobaczyć, bo była ciekawa, Czy uda im się wspólna zabawa. Ustawić się w rzędzie poleciła, Sama się w głowę robaczka zmieniła. I polecenia wydawała: Do przodu dwa kroki, Złap się pod boki, Podskocz do góry, Złap ręką chmury. Teraz do tyłu wszyscy idziemy, Nikogo mocno za plecy nie ciągniemy. Szeroko się teraz uśmiechamy.
„Uśmiech” Pięknie w kole stoją dzieci, Do nich właśnie piłka leci. Z rąk do rąk ją podajemy, Uśmiech tym wyczarujemy.	„Raz, dwa” Raz, dwa, lewa, prawa, To dopiero jest zabawa. Piłka z nami maszeruje, Jak usłyszy STOP, Zadanie wykonuje.

 

 Miłej zabawy! 

 

.

 

 

 

Czytaj dalej »

Pomysły na Dzień Kota

Międzynarodowy Dzień Kota to święto obchodzone corocznie 17 lutego. Zapraszam Was do zapoznania się z kilkoma propozycjami zabaw i aktywności wokół tego tematu.

• "Kot" - zagadka tematyczna - rysowanie jedną kreską, bez odrywania dłoni. Nauczyciel rysuje kota na dużym arkuszu jednocześnie wypowiadając słowa rymowanki. Następnie dzieci na swoich kartkach rysują kota, dorysowują brakujące elementy wg uznania; można wykorzystać również tace z sypkim materiałem (wszystko zależy od poziomu umiejętności dzieci).

Ja rysuję flamastrem – ty rysuj na „sucho” –

Policzek, ucho, czoło, ucho.

Policzek, nos, okrągły brzuch,

Zgrabne linie kreśli zuch.

Teraz ogonek nieco skręcony,

Powstał nam zwierzak zadowolony!

Przyjrzyj się uważnie temu rysunkowi,

Czego brakuje naszemu … /kotkowi/?

• Zabawy „Płoty i płotki”

Zagadka tematyczna:

Ze sztachetek on się składa,

Kotek chętnie na nim siada,

Jest ze stali lub drewniany,

Zdarza się też murowany. (płot)

Rysowany wierszyk - rysowanie jedną kreską, bez odrywania dłoni:

W górę - ząbek - w dół i w bok x 5

Kot na płotek robi skok!

• Zabawy z darem 8 – konstruowanie płotków z uwzględnieniem prawa serii (liczba elementów zależy od poziomu umiejętności dzieci). Konstruowanie płotów z różnorodnych patyczków w układzie poziomym i pionowym (mocowanie patyczków w glinie, plastelinie lub innej masie).

• Teatrzyk stolikowy do piosenki „Wlazł kotek na płotek i mruga”:

- wspólne śpiewanie (modulowanie głosem – cicho, głośno, wydłużanie fraz itp.)

- zabawa ruchowo- naśladowcza przy piosence

Wlazł kotek na płotek i mruga,

Ładna to piosenka niedługa.

Nie długa, nie krótka, lecz w sam raz,

Zaśpiewaj koteczku jeszcze raz!

(Wł. Syrokomla)

Siadł kotek na płotek i ziewa,

Nic więcej kotkowi nie trzeba,

Zeskoczył i zrobił koci grzbiet,

Na spacer na łapach będzie szedł.

(K. Małek)

• "Jestem sobie mały kotek" - zabawa naśladowcza/ ruchowa doskonaląca orientację w schemacie ciała/ w przestrzeni. Można ją śpiewać na melodię znanej piosenki „Tu paluszek, tu paluszek…”

Jestem sobie mały kotek, lubię wspinać się na płotek,

Tu mam uszko, a tu drugie, a tu wąsy takie długie.

Tu mam nosek, tu mam brodę i na nóżkach skakać mogę,

Kręcić umiem bioderkami i podrapać pazurkami.

Mam ogonek, cztery łapy, umiem skakać, myszki łapać,

Mleczko piję z małej miski, kiedy marsza grają kiszki.

Gdy się wyśpię, to poluję, kłębkiem wełny się zajmuję,

Sprytnym kotkiem jestem ja - każdy mnie już dobrze zna!

• Zabawy z piłeczkami

W drewnianym pudełku mieszkają piłeczki,

Zamienimy je teraz w wesołe koteczki!

Czary mary, czary mary, czary mary – fiku mik,

Abra kadabra, hokus pokus, kotka sobie wybierz ty!

Kciuk za uchem kotka drapie, 

Ze wskazującym kotka łapie.

Środkowy kotka gilgocze, 

Serdeczny kotka łaskocze. 

A mały sprytny paluszek 

Kotkowi masuje brzuszek. 

Kotki na podłodze leżą,

Hop – na głowie teraz siedzą,

przytulają się do brzucha,

Raz do nosa, raz do ucha.

W górze, w dole, w górze, w dole,

Kotki lubią te swawole!

Z dłoni ułóż łódeczkę,

Pokołysz kota troszeczkę.

Dłoń druga pierwszą przykrywa,

Kotek już teraz odpoczywa.

(K. Małek)

• "Koty" - układanie wizerunków kotów z darów. Potrzebne będą: miseczka - pojemnik dla każdego dziecka, a w nim: dwa klocki w kształcie trójkąta /dar 7/, dwa dłuższe patyczki /dar 8/; mały, duży pierścień i średni półpierścień /dar 9/ (inspiracja: Ada Aleksiejew). 

Pierścień mały, pod spodem duży,

Nad małym trójkątne uszy,

Z patyczków wąsiki, ogonek z połowy

Spójrz – kotek jest już gotowy!

• „Ubranko dla kota”  – oplątywanie sylwety włóczką (pomysł Eweliny Ścibak).

• „Kto szybciej!”- zwijanie wełny na patyk - zawody zręcznościowe.

Teksty wierszyków i rymowanek: Katarzyna Małek

Dobrej zabawy!

Czytaj dalej »

Freblowskie zabawy z literami

Kto powiedział, że poznawanie liter musi być nudne? Wcale nie! Wystarczy użyć do tego odpowiednich narzędzi – w tym przypadku darów freblowskich – które naukę zamienią w zabawę. Przedstawiam kilka propozycji do wykorzystania, które - mam nadzieję - zainspirują Was do stworzenia własnych.

1. Odwzorowywanie kształtu liter przy użyciu patyczków z daru 8

Do układania liter drukowanych świetnie nadają się patyczki z daru 8. 

Aby urozmaicić dzieciom to zadanie można wykorzystać do tego celu proste wierszyki, np.:

Cztery patyczki w ręku mamy,

Z nich sprawnie ekran układamy.

Jeden patyczek zabieramy

I pewnym ruchem w "E" zamieniamy.

(D.Heldt)

Potem można poprosić, by dzieci ułożyły obrazy z darów, wykorzystując do tego rymowankę, np.: 

Na ekranie filmy są wyświetlane

z darów pięknie poukładane.

(D.Heldt)

2. Polisensoryczne utrwalanie kształtu poznanych liter

Wprowadzając literę, nie wystarczy przedstawić tylko jej graficznego obrazu i liczyć na to, że dziecko z łatwością go zapamięta. Trzeba mu w tym pomóc poprzez szereg ćwiczeń. Najlepiej, jeśli będą to atrakcyjne zabawy, angażujące nie tylko zmysł wzroku, ale też ruchu.  

• Na dywanie układamy długą linę lub sznurek w kształcie dowolnej litery i prosimy, by dzieci po niej przeszły. Zwracajmy uwagę, by robiły to zawsze od lewej do prawej strony i zaczynając od góry. Zabawę warto przeprowadzić kilkakrotnie.

• Na małej siatce geometrycznej układamy kształt wybranej litery (dobrze jest go przymocować przy pomocy klejących kropelek lub „glutków”, by się nie przesuwał). Zadaniem dziecka jest wodzenie palcem po kształcie litery. Tu także zwracamy uwagę na właściwy kierunek: od lewej do prawej strony, z góry na dół.

3. „Pisanie” sznurkiem

Ciekawą zabawą, która stanowi alternatywę dla „szkolnego” pisania po śladzie jest odtwarzanie prostych wyrazów przy użyciu sznurka z daru 1.2. Jest on na tyle długi, że spokojnie można nim napisać dłuższy wyraz.

4. Rebusy

Przy pomocy darów można tworzyć też rebusy. Wystarczy wyczarować z nich obrazek i przykleić do siatki kropelkami lub „glutkami”, a następnie wydrukować litery. Na zdjęciach rebusy z wyrazem „ul”.

5. Zabawa w czytanie

Gdy dziecko pozna podstawowe litery, z których można budować pierwsze wyrazy, wtedy zaczyna się zabawa w czytanie. Bardzo często w książkowych elementarzach pojawiają się ćwiczenia ze zdaniem: „Mama ma” i obrazkiem do nazwania przez dziecko. Ja proponuję nieco inną (bardziej atrakcyjną dla dziecka) wersję tego zadania. Niech dziecko samo stworzy obrazek tego, co „mama ma”.

6.  Alfabet do wypełniania małymi walcami z daru 10

W internecie znajdziemy mnóstwo obrazków – w tym alfabet - do wyklejania plasteliną. Zamiast plasteliny proponuję użyć małych walców z daru 10. Dlaczego? Ponieważ będzie to niekończąca się zabawa (tę samą kartkę możemy użyć kilkukrotnie). Poza tym jest do doskonałe ćwiczenie kształcące precyzję ruchów, koordynację wzrokowo-ruchową oraz chwyt pęsetowy.

Dobrej zabawy!

Czytaj dalej »