Wszystkie dzieci segregują śmieci!

Zapraszamy do zaczerpnięcia pomysłów na zabawy dotyczące kształtowania postaw proekologicznych u najmłodszych. 

Temat zajęć: „Wszystkie dzieci segregują śmieci!” – kształtowanie postaw proekologicznych.

I . Faza wstępna:

1. Wędrujące dary – zabawa na powitanie – dzieci siedzą w kręgu, prowadzący wyjmuje z freblowskiego pudełka piłeczkę, po czym mówi: "Dar zabawy puszczam w krąg, niech powróci do mych rąk!", następnie podaje ją przedszkolakowi siedzącemu po prawej stronie. Dziecko przekazuje „dar zabawy” koledze siedzącemu obok. Czynność tę należy powtórzyć tyle razy, aż „dar zabawy” powróci do nauczyciela.

2. Zaproszenie dzieci do obejrzenia teatrzyku stolikowego pt. „Śmieciarka Barbarka”.

II . Faza właściwa:

1. Śmieciarka Barbarka – teatrzyk stolikowy mający na celu zapoznanie dzieci z pojęciem oraz ogólną ideą recyklingu – nauczycielka czyta opowiadanie, którego kolejne sceny ilustruje używając zabawkowych samochodów, jak również makiety miasta wykonanej m.in. z darów Froebla. 

„Śmieciarka Barbarka”

Zapraszam Was do mojego miasta – to Koszalin oczywiście. Znajdziecie tutaj park, Wodną Dolinę, sklepy, przedszkola i mnóstwo domków. 

Ale zaraz… Co to? 

Taaak! To Śmieciarka Hanka!

A tuż za nią jedzie Śmieciarka Barbarka!

Śmieciarka Hanka zabiera z ulicy czarne kosze na śmieci, z kolei Śmieciarka Barbarka – kolorowe: żółte, niebieskie, zielone.

Obie śmieciarki zbliżają się do skrzyżowania. Każda z nich jedzie w inną stronę.

Śmieciarka Hanka, która zabierała czarne kosze dojechała do dziwnego miejsca. Bardzo brzydko tutaj pachnie. Znajdują się tutaj zużyte pieluszki, chusteczki, puszki po farbie,… Zostawiła śmieci, a następnie odjechała.

Śmieciarka Barbarka, która zbierała kolorowe kosze dotarła do Eko Fabryki, na której widniał wielki zielony symbol. 

Barbarka zawiozła niebieskie kosze do niebieskiego budynku. Tu znalazły się wszystkie rzeczy wykonane z papieru: stare gazety, pokolorowane kolorowanki, kartony,… 

Kosze zielone zawiozła do zielonego budynku. Tu znalazły się wszystkie rzeczy wykonane ze szkła: butelki, słoiki, talerzyki, stare bombki,… 

Śmieciarka Barbarka nie zapomniała o koszach w kolorze żółtym. One trafiły do żółtego budynku. Tutaj znalazły się przedmioty wykonane z plastiku oraz aluminium: kartony po mleku, paczki po ciastach, a nawet puszki po napojach.

A to wszystko po to, aby ze zgromadzonych odpadów,  które nazywamy surowcami wtórnymi, powstały nowe przedmioty. Mówimy wtedy, że otrzymują one drugie życie!

Z plastikowych śmieci może powstanie zabawka, z papierowych odpadów może powstać ręcznik papierowy, z kolei ze zgromadzonego w fabryce szkła może powstać nowy słoik! 

To tak zwany recykling! Ten wielki znak znajdujący się ścianie naszej fabryki to jest symbol!

Niestety – śmieci, które trafiły na wysypisko nie otrzymają drugiego życia. Będziemy musieli poczekać na ich rozkład, a będzie to trwało bardzo długo.

Dlatego ważne jest, aby segregować śmieci już w domach, aby nasze miasto, domy były czyste, a na wysypisko trafiło jak najmniej odpadów! 

W kolejnym kroku zadaje pytania dotyczące wysłuchanego tekstu:

- Ile Śmieciarek wystąpiło w teatrzyku?;

- Jakiego koloru kosze zbierała Śmieciarka Hanka?;

- Dokąd pojechała Śmieciarka Hanka?;

- Co dzieje się z odpadami, które znalazły się na wysypisku śmieci?;

- Jakiego koloru kosze zbierała Śmieciarka Barbarka?;

- Dokąd pojechała Śmieciarka Barbarka?;

- Czy Śmieciarka Barbarka zostawiła kosze w jednym budynku?;

- Co stało się z niebieskimi / zielonymi/ żółtymi koszami na śmieci?;

- Czym jest recykling? (wskazanie na symbol recyklingu);

- Czym są surowce wtórne?

2. Magicznymi ulicami Śmieciarki Barbarki – zabawa ruchowa z elementem orientacyjno-porządkowym – prowadząca prosi dzieci, aby wstały, następnie za pomocą magicznej różdżki (dar Froebla) zmienia je w „Śmieciarki”. Przedszkolny dywan stanie się ulicami miasta. Nauczycielka wyjaśnia zasady zabawy: dzieci w momencie, kiedy usłyszą muzykę będą ostrożnie jeździły ulicami miasta, natomiast, gdy nastąpi przerwa w muzyce „Śmieciarki” muszą wykonać swoją pracę - załadować kosze wykonując trzy przysiady. 

3. Wszystkie dzieci segregują śmieci! – zabawa utrwalająca zasady segregacji odpadów – nauczycielka prezentuje dzieciom kosze, które zbudowała z surowców wtórnych (wiaderka, zużyty brystol). Zwraca uwagę na ich kolory (czarny, zielony, żółty, niebieski, brązowy), po czym prosi, aby dzieci wyjaśniły, jakie odpady powinny się znaleźć w poszczególnych pojemnikach. Szczególną uwagę zwraca na brązowy kosz (zapoznanie z pojęciem „odpady biodegradowalne”). Prowadząca wysypuje „worek śmieci” na dywan. Prosi o pomoc w ich segregacji „freblowskie dary” oraz dzieci. Do zabawy wykorzystuje rymowankę S. Kustosz:

Pomarańczowa (kolor) piłeczka z pudełka wyjrzała: Do którego kosza wrzucić gazetę? – zapytała.

III. Ewaluacja zajęć:

1. Czary z surowców wtórnych – ewaluacja zajęć – prowadząca prezentuje dzieciom dwie tuby, podkreślając, że zostały one wykonane z surowców wtórnych. Na jednej z nich widnieje smutna buzia, na drugiej radosna. Zadaniem dzieci jest chwycenie za pomocą plastikowej pęsety małego dinozaura, a następnie wrzucenie go do jednej z tub – adekwatnie do nastroju podczas trwania zajęcia. Wesoła buzia oznacza zadowolenie, z kolei smutna – niedosyt.  

Tutaj można pobrać cały scenariusz:

Katarzyna Kotlarek

Przedszkole nr 22 w Koszalinie

Czytaj dalej »

10 NOWYCH TWARZY FREBLOWSKICH STELAŻY

Hej, to ja! Twój freblowski stelaż. Niby taki zwyczajny, a jednak wyjątkowy. Chciałem Ci pokazać, jaki skarb kryje w sobie jedno z pudełek darów… Nieskromnie stwierdzam, że chodzi właśnie o mnie. Mam nadzieję, że znajdzie się w tym artykule jakiś pomysł, który przypadnie Ci do gustu, bo nie ma drugiego takiego, jak ja. Tylko spójrz…

1. KROSNO

Wszystko zaczęło się od krosna… Jedna nauczycielka zastanawiała się nad tym, jak je zrobić, żeby nie wydać milionów monet. I wtedy pojawiłem się ja! Spójrz, jak wspaniale prezentuję się w towarzystwie włóczki i wełny. Wystarczy tylko przywiązać kilka sznurków pionowo i przeplatanka jak znalazł. Oryginalna, handmade. W tym momencie narodził się pomysł, żeby odkryć mnie na nowo. I Ty możesz zostać moim Kolumbem!

2. MAKRAMA

Makrama to nic innego, jak dekoracja ze sznurka. Kto jest do tego stworzony, jeśli nie ja? Spójrz, jak wspaniale komponuję się ze sznurówkami i koralami z Daru 1.1. Makrama nie tylko cieszy oko, ale także relaksuje i wbrew pozorom nie jest trudna. Starsze dzieci poradzą sobie z nią doskonale, a nauczycielom także się przyda chwila dla siebie. Ze sznurków można zrobić naprawdę wiele…

3. SORTER BADAWCZY

Niektórzy nazywają ten wynalazek ,,ziarnołapaczem”. Niby nic, ale w kąciku badawczym zrobi furorę. Można wykorzystać różnego rodzaju ziarna, przesypywać je, projektować ,,trasy” do pokonania, zbadać zależności, itp. (tu idealnie się sprawdzą rurki sensoryczne).

4. TANIEC-POŁAMANIEC

Wykorzystywanie stelaży podczas różnych teatrzyków to nie nowość. Tutaj nieskromnie powiem – rządzę. Ale do ogrodu przedszkolnego rzadko wychodzę. A przecież zabawy na świeżym powietrzu są super! A co by się stało, gdyby to wszystko połączyć…? Jeśli stanę się sceną dla pięknej piłeczkowej baleriny, zostanę wystawiony na podwórko, będziesz mógł zobaczyć, jak balerina porusza się na wietrze, wykonując różne piruety. Do spróbowania!

5. ANIMACJE, CZYLI OBRAZ W RUCHU

Czy wiesz, że potrafię wprawiać w ruch nie tylko bryły? Spróbuj owinąć kawałek materiału wokół moich dwóch słupków, a następnie pokręć nimi w tym samym kierunku. Materiał się przesuwa, a wraz z nim obrazek/tło. Można coś napisać, narysować i sprawdzić jak wędruje. Myślę, że znajdą się tacy, którzy ten pomysł udoskonalą. Może to będziesz Ty?

6. PROGRAMOWANIE NA WYŻSZYM POZIOMIE

Kto nie kocha programowania? Wszystkie, absolutnie wszystkie gry na tym bazują, ale nie tylko. Z programowaniem mamy do czynienia prawie wszędzie. Ze smutkiem stwierdzam, że choć jestem wiernym fanem tej dziedziny, to jakoś nikt mnie jeszcze na okładkę książki nie zaprosił… Wystarczy przykleić do mnie siatkę geometryczną w wersji papierowej i takie cuda można zrobić. To idealne ćwiczenie, które wymaga trochę skupienia, ponieważ operowanie koralikiem zawieszonym na sznurówce to nie lada sztuka.

7. GRAJĄCE SŁOIKI

Jedni grają na kieliszkach, a inni na słoikach. Czy wiesz, że w zależności od stopnia wypełnienia ich wodą, zmienia się barwa dźwięku? Nie są to duże różnice, ale słyszalne. Aby ćwiczenie było ciekawsze, można dodać barwnik spożywczy, by dzieci mogły zobaczyć, ile wody znajduje się w słoikach.

8. FOTOBUDKA

Szukasz pomysłu na zdjęcie i chcesz podkreślić zamiłowanie do pedagogiki freblowskiej? A może po prostu się nudzisz w pracy? To Ci się spodoba! Doskonale się czuję jako celebryta, aparat mnie kocha. Każdy mój profil jest idealny. Mistrz drugiego planu. Kto ma dzieci, ten wie, jak trudno je nakłonić do pozowania tak, aby zdjęcie wyszło, jak należy. Ale myślę, że będziesz wiedział, jaki jest zamysł. Czekam na ciekawe fotki!

9. SZTALUGA

Stelaż może być wykorzystywany do różnych prac plastycznych. Malowanie z innej perspektywy to bardzo ciekawe doświadczenie. Można mnie też z jednej strony okleić taśmą dwustronną, by stworzyć dzieła sztuki z freblowskich darów.

10. SPRYTNE KLAMERKI

Tu już wyższa fizyka doświadczalna. Klamerki należy rozmieścić w taki sposób, by stykały się ze sobą. Dzięki temu kasztany, pompony, czy kulki będą mogły spokojnie wędrować i nie wypadną. Pewnie zaciekawiło Cię to, jak pięknie komponuję się z niebieską planszą przewlekanką? Otóż nie zawsze… na trzy komplety Darów, tylko w jednym plansza nie wypadała. Jest na to jednak sposób – niezawodna taśma dwustronna. Legenda głosi, że tylko wybrane zestawy Darów mają idealnie zgraną planszę ze stelażem. Ich właściciele to tzw. w czepkach urodzeni, zdolni i kreatywni. Ciekawy jestem, jak jest u Was?

Tak, jestem wyjątkowy, odkrywanie zjawisk fizycznych i matematyczne aktywności to kropla w morzu moich talentów. Mam nadzieję, że coś przypadło Ci do gustu i niebawem zyskam sławę jako freblowski celebryta.

Twój Stelaż

oraz

Czytaj dalej »

ACH, TA PRZECUDNA, CICHA ŁĄKA...

Ach, ta przecudna, cicha łąka...

Gdzie myśl się moja we snach błąka,

Gdzie marzeń płynie zdrój...

Słońce, zapach kwiatów i wesołe pobrzękiwania w powietrzu. Dlaczego zatem nie wybrać się na łąkę?

Temat środowiska przyrodniczego stanowi jedną z podstawowych aktywności zarówno w podstawie programowej wychowania przedszkolnego...:

* dziecko posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych, np. tęcza, deszcz, burza, kwitnienie drzew, oraz tymi z życia zwierząt i roślin;

* dostrzega emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej;

... jak i propozycjach zawartych w "Programie wychowania przedszkolnego – Dar Zabawy":

* wyprawy terenowe;

* eksperymenty przyrodnicze;

* zabawy w plenerze;

* prace gospodarcze – wysiew roślin, obserwacje przyrodnicze;

Zajęcia przyrodnicze są bardzo często organizowane poza murami przedszkola,  stanowią również doskonałe pole do realizacji celów wychowawczych w szerokim tego słowa znaczeniu. Zatem udajmy się na łąkę!

ZAJĘCIA OUTDOOROWE

Interakcja z otoczeniem sprzyja zaspokajaniu potrzeb poznawczych, rozwija i poszerza wiedzę, stymuluje do podejmowania nowych wyzwań.

Podejmując temat ŁĄKI jako środowiska przyrodniczego zabierz dzieci na wycieczkę! Niech zobaczą, poczują i usłyszą o czym będziecie rozmawiać!

Dodatkowe zaopatrzenie dzieci w lupy i pudełeczka na skarby, wyostrzy zmysły, zmotywuje i pobudzi ciekawość! :)

ZAJĘCIA PRZYRODNICZO-CZYTELNICZE

To, co widzę, to, co słyszę...

Warto zabrać z wycieczki żywe dowody tego, co widzieliście i tego, co słyszeliście, czyli kwiaty i inne pamiątki. Z pomocą atlasów i zielników dzieci odtworzą to, co widziały, a wykorzystując dodatkowe pomoce w postaci np. małych, drewnianych literek, mogą uzupełnić swoją wiedzę o nazwy przyniesionych okazów. Te doświadczenia przyrodniczo-czytelnicze to znakomita zabawa a jednocześnie ćwiczenia słuchu fonemowego, percepcji wzrokowej, sprawności manualnej i doznań zmysłowych. 

A teraz przekładamy zdobyte informacje na zabawy konstrukcyjne z użyciem Darów Froebla :)

OWADZIE SHOW – ZABAWY KONSTRUKCYJNE Z UŻYCIEM DARÓW

Innym sposobem doskonalenia dziecięcej kreatywności i wyobraźni są zabawy konstrukcyjne m.in. z Darami Froebla. Każdy najmniejszy drobiazg, niezauważalny nawet dla oka dorosłego, mali badacze są w stanie wychwycić i dokonać transferu rzeczywistości obserwowanej na przedszkolną... Odtwórcza przyroda (taka a nie inna) staje się inspiracją do twórczej, freblowskiej perspektywy świata!

KSIĘGA KREATYWNOŚCI I DARY FROEBLA

Dziecko w rzeczywistości przedszkolnej otoczone jest wieloma bodźcami: otoczenie, panie, koledzy/koleżanki, ale także zabawki.

Co zatem się dzieje jeśli gotowe zabawki i dodatkowo wprowadzone karty pracy, zbyt przytłaczają dziecko, wprowadzając w nudną rutynę, frustrację i niezadowolenie?

Nasze pociechy mogą nie tylko przestać ochoczo maszerować do przedszkola, ale również zatracić chęć do innowacyjnego działania, tworzenia i budowania nowej przestrzeni.

Zatem jeśli już sięgacie po karty pracy, to takie, które pozostawiają dla dziecka miejsce na samodzielność oraz sprawstwo. Godne polecenia są arkusze Freblowskiej Księgi Kreatywności oraz inne karty pracy, które zmodyfikowane o np.: zamianę ołówka czy kredki na Dary Froebla, wprowadzają dodatkowe walory estetyczne, kreatywne i przyciągają uwagę.

ZABAWY BADAWCZE – CZYLI CYKL ŻYCIA MIESZKAŃCÓW ŁĄKI

Powiedz mi, a zapomnę, 

pokaż mi, a zapamiętam,

pozwól mi zrobić, a zrozumiem.  

Jeśli pracujemy w grupie starszej zapotrzebowanie na wiedzę jest większe i jest to podyktowane nie tylko podstawą programową i programem wychowania przedszkolnego, ale także umiejętnościami dzieci i nieustającą potrzebą poznawania, doświadczania i eksploracji rzeczywistości.

Temat łąki może stać się inspiracją do rozmów i zabaw o malarstwie (barwy), wprowadzeniem do bardziej skomplikowanych zabaw ruchowych jak skoki w dal (konik polny), czworakowanie (mrówka, biedronka), głębsze i bardziej precyzyjne ćwiczenia rąk (pszczoła, trzmiel itp.) czy chociażby zabaw matematycznych (liczenie, rachowanie, klasyfikowanie).

Można pokusić się także o wytłumaczenie dzieciom bardziej skomplikowanych zagadnień jakimi są CYKLE ŻYCIOWE owadów. Pokazać i wytłumaczyć to jedno, a oddanie działania w ręce dzieci, to druga sprawa. Zapewniam! Przynosząca o wiele więcej pożytku dla nich samych :)

Mamo, tato! Chodź na łąkę, będzie dzisiaj piękny koncert!

Czytaj dalej »

KOLOROWE ZABAWY Z WODĄ

Zapraszam po kilka pomysłów na kolorowe zabawy badawcze z wodą. 

Jaka jest woda?

Każde dziecko ma w kubeczku wodę, którą może obejrzeć, powąchać i się jej napić. Wspólnie badamy i opisujemy właściwości wody: wygląd, zapach, smak, temperaturę wrzenia i zamarzania, itd. 

Kolejnym krokiem jest porównywanie wody mineralnej z wodą z kałuży. Omawiamy krótko sposoby oczyszczania wody i robimy prostą próbę filtrowania – przelewanie brudnej wody przez gazę.

Co się rozpuści?

Dzielimy dzieci na cztery drużyny, które losują kolorowe karteczki - każda karteczka oznacza inny produkt (sól, cukier, mąka, kasza).

Każda drużyna musi określić jak zachowa się ich produkt w wodzie - czy się rozpuści? Następnie przystępujemy do badania rozpuszczalności cukru, soli, mąki i kaszy w wodzie. Muszę przyznać, że założenia były trafne:) Dzieci bez trudu odgadły co się rozpuści, a co nie:) Rozmawiamy krótko o tym, co przyspiesza rozpuszczanie substancji w wodzie (np. wysoka temperatura wody, mieszanie).

Co pływa, a co tonie?

Dzieci odgadują które przedmioty zatoną w wodzie, a które nie. Losują z pudełka po jednym przedmiocie i określają, czy ich zadaniem przedmiot utonie, czy nie. Według tych ocen podzieliły się na dwie grupy (przedmiotów tonących i przedmiotów pływających) i sprawdzały swoje przypuszczenia. To zadanie nie było już takie łatwe - pojawiało się wiele pomyłek:) Na końcu wspólnie wskazywaliśmy wspólne cechy przedmiotów pływających i tonących.

Łódka z kulki plasteliny

To zabawa, w której dzieci badają czy zatonięcie przedmiotu może zależeć od jego kształtu - najpierw formujemy z plasteliny kulkę i wkładamy ją do wody, a potem z kulki formujemy placek-łódeczkę, i również wkładamy ją do wody. 

Kolorowa woda

Kolorowa woda to woda zabarwiona farbami. Dzieci dzielimy na cztery drużyny (czerwoną, zieloną, żółtą i niebieską). 

Pierwszym zadaniem jest przelanie wody z dużego pojemnika do kilku plastikowych kubków tak, aby w każdym kubku było jej tyle samo. 

Drugie zadanie polega na rozlaniu wody tak, aby w każdym kolejnym kubku było jej więcej - dzieci ustawiają kubki od najmniejszej ilości wody do największej. Przy tym zdaniu było cicho, jak makiem zasiał - dzieci pracowały w wielkim skupieniu i bardzo przykładały się do wykonania zadania. Oczywiście wszystkim się udało :) 

Kolorową wodę można wykorzystać również do mierzenia objętości różnych naczyń, do rozmowy o kształcie wody - przyjmuje ona kształt naczynia, w którym się znajduje. Te zabawy świetnie nadają się do kształtowania pojęcia stałości u dzieci - czy po przelaniu wody z naczynia wąskiego i wysokiego do naczynia niskiego i szerokiego będzie jej tyle samo?

Mam nadzieję, że i Wy będziecie się świetnie bawić z kolorową wodą! 

Czytaj dalej »

DZIEŃ PSZCZOŁY

Już za kilka dni (20 maja) obchodzić będziemy w naszych przedszkolach Dzień Pszczoły. Przygotowaliśmy dla Was kilka propozycji aktywności we freblowskich grupach zabawowo-zadaniowych. 

Masa miodowa - zabawa sensoryczna

Do wykonania masy potrzebne będą: 

- 1 szklanka kaszy mannej 

- 1/4 szklanki ciepłej wody wymieszanej z kurkumą 

- 2 łyżki miodu płynnego 

Sposób wykonania: 

Do ciepłej wody wsypujemy łyżeczkę kurkumy i mieszamy, następnie dodajemy kaszę manną i miód. Wszystko razem ugniatamy i wyrabiamy. Udana zabawa gwarantowana!

Jaki jest miód? - zabawa badawcza

Nauczyciel rozdaje dzieciom miód rozlany na małych podstawkach i prosi, aby go dotknęły palcami i spróbowały, a następnie określiły jaki ma smak, kolor, zapach, konsystencję, czy jest miły w dotyku itd.

Gdy już określimy wspólnie cechy miodu, zapraszamy dzieci do wykonania eksperymentu.

Do wykonania eksperymentu potrzebne będą: wysoka szklanka, płynny miód, woda i olej.

Na dno szklanki wlewamy płynny miód tak, aby nie pobrudzić jej ścianek, ok. 4 cm, potem wlewamy ostrożnie olej, a na końcu wodę. Dlaczego ciecze nie zmieszały się, tylko poukładały w kolorowe paski? Dlatego, że są różnej gęstości: widzieliście, jak powoli kapał miód, a jak szybko wlewała się woda? To właśnie dlatego, że miód jest gęstszy niż woda. Te płyny, które są gęstsze, są też cięższe i dlatego opadały na dół, nie mieszając się z innymi. 

Na koniec mieszamy łyżką wszystkie substancje w szklance, odstawiamy szklankę na bok, sprawdzamy następnego dnia co się z nią stało.

Miodowe ciasteczka bez cukru - zabawa kulinarna

Zapraszamy dzieci do wykonania ciasteczek, potrzebne składniki: 

- 2 jajka

- 200 g płatków owsianych błyskawicznych

- 5 łyżek miodu 

- 5 łyżek mąki

Wykonanie:

Płatki mieszamy z jajkami, miodem oraz mąką - mieszamy za pomocą łyżki aż wszystkie składniki się połączą i da się z nich ugnieść rękami kształt kółeczek. Jeżeli konsystencja będzie zbyt sypka to dodajemy odrobinę więcej miodu (a gdy będzie zbyt lejąca dosypujemy mąki). Zwilżonymi rękami formujemy ciastka,  będą się troszkę kleić. Piec przez 15 minut w temp. 180 stopni z termoobiegiem. Smacznego!

Zakodowana pszczoła - zabawa matematyczno-manipulacyjna

Rozdajemy dzieciom karty z zakodowanym obrazkiem, pęsety lub klamerki do bielizny i pompony lub klocki z daru 10. Zadaniem dzieci jest układanie na planszy darów/ pomponów za pomocą pęsety/ klamerki według podanego kodu. Karta do pobrania tutaj: KLIK. 

Dobrej zabawy! Bzzzzzzz...... :) 

Czytaj dalej »

ZIMOWE EKSPERYMENTY I MASY PLASTYCZNE

Zapraszamy do wspólnej zimowej zabawy! Zaczerpnijcie kilka pomysłów na eksperymenty i masy plastyczne w zimowej odsłonie. 

EKSPRESOWE LODY

Do wykonania masy potrzebne będą: dwa woreczki strunowe - mały i duży, sok pomarańczowy, szklanka, sól, lód. 

Sposób wykonania: Do dużego woreczka strunowego wsypujemy lód oraz szklankę soli, do małego woreczka wlewamy szklankę soku i szczelnie go zamykamy. Wrzucamy mały woreczek do dużego i zamykamy. Mieszamy tak, aby mały woreczek miał jak największą styczność z lodem. W ciągu minuty zawartość małej torebki zamarznie.

BIAŁY PUCH JADALNY

Do wykonania masy potrzebne będą: 6 kostek białej czekolady, 3 pianki Marshmallow, 3 łyżeczki wody, 3 łyżeczki oleju, cukier puder. 

Sposób wykonania: Wszystkie powyższe składniki (oprócz cukru pudru) umieszczamy w szklanej miseczce i rozpuszczamy w kąpieli wodnej. Mieszamy całość aż do uzyskania jednolitej konsystencji. Następnie dodajemy po łyżce cukru pudru, cały czas mieszając do momentu uzyskania konsystencji plasteliny.

ŚNIEGOWE KULE

Do wykonania masy potrzebne będą: 10 opakowań sody oczyszczonej, 100 g pianki do golenia, brokat.

Sposób wykonania: Sodę wsypujemy do plastikowej miski, dodajemy piankę do golenia i brokat - mieszamy za pomocą drewnianej łyżki.

ZIMOWY SLIME JADALNY

Do wykonania masy potrzebne będą: mąka ziemniaczana, brokat (jadalny), barwnik spożywczy, woda. 

Sposób wykonania: Gotujemy pół litra wody, dodajemy do niej 2 czubate łyżki mąki ziemniaczanej rozmieszanej z barwnikiem w odrobinie zimnej wody i gotujemy przez chwilę, ciągle mieszając. Po przestudzeniu dodajemy brokat i gotowe.

ZIMOWE GALARETKI

Do wykonania masy potrzebne będą: niebieskie galaretki, woda, brokat, koraliki, kamyczki, muszelki itp., małe miseczki. 

Sposób wykonania: Wykonujemy galaretki wg przepisu na opakowaniu, do miseczek wrzucamy różne drobne przedmioty według pomysłu i zalewamy galaretką, odstawiamy galaretkę w chłodne miejsce. Zadaniem dzieci jest wydobycie elementów z galaretki.

MROŹNE BAŃKI MYDLANE

Do wykonania eksperymentu potrzebne będą: 150 ml płynu do mycia naczyń, 350 ml wody, 2 łyżeczki cukru. 

Sposób wykonania: Wszystkie składniki wymieszaj i włóż na noc do lodówki. Przed użyciem doprowadź do temperatury pokojowej. Im niższa temperatura na zewnątrz tym większy sukces eksperymentu. Bańki zamarzną tylko w temperaturze 0 stopni C. W zależności od wydmuchiwanych pęcherzyków, bańki będą zamarzać szybciej lub wolniej.

LODOWE SOPLE

Do wykonania eksperymentu potrzebne będą: sól, woda, kubeczek jednorazowy, łyżeczka, sznurek, patyczek. 

Sposób wykonania: Nalej wody do połowy kubeczka i za pomocą łyżeczki wsypuj sól, aż przestanie się rozpuszczać. Do patyczka przywiązujemy jeden koniec sznurka, a drugi zanurzamy. Patyczek kładziemy na kubeczku, który należy odłożyć w ciepłe miejsce i czekać. Po kliku dniach zauważymy, że woda odparowała, a na sznurku i na spodzie kubeczka osadziły się kryształy.

MROŹNE BALONY

Do wykonania eksperymentu potrzebne będą: balony różnokolorowe. 

Sposób wykonania: Podczas mroźnej pogody dmuchamy balony, a następnie lekko przyciskamy miejsce, w którym nadmuchiwaliśmy balon - nie musimy zawiązywać balona. Z balona formujemy dowolne kształty.

CZY ŚNIEG JEST CZYSTY?

Do wykonania eksperymentu potrzebne będą: mały słoik, śnieg, gumka recepturka, gaza. 

Sposób wykonania: Do słoika przymocowujemy gazę za pomocą gumki. Przynosimy śnieg w miseczce i czekamy aż się rozpuści. Kiedy śnieg się całkowicie rozpuści otrzymaną wodę przelewamy przez gazę zamocowaną na słoiczku. Czy śnieg jest czysty? Popatrzcie na gazę.

PADAJĄCY ŚNIEG

Do wykonania eksperymentu potrzebne będą: szklanka wody wrzącej, szklanka zimnej wody. 

Sposób wykonania: W mroźny dzień wychodzimy na podwórko z dwoma szklankami wody: zimną i wrzącą. Najpierw wylewamy w górę zimną wodę co obserwujemy? Później wylewamy przed siebie do góry wrzątek i obserwujemy co się dzieje. Dlaczego tak się stało?

Miłej zabawy! 

Czytaj dalej »

Listopadowe liściobranie

Zarówno dzieci, jak i rodzice i nauczyciele zgodzą się, że wszystkie pory roku stanowią wspaniałą inspirację do zabaw, nie tylko plastycznych, ale również sensorycznych, badawczych czy konstrukcyjnych. Z całą pewnością tak jest, ale myślę iż niekwestionowaną królową pod tym względem jest jesień. 

To właśnie ona wraz ze swoją różnorodnością barw i darów wspaniale pobudza naszą wyobraźnię i dostarcza różnorodnych materiałów. Spacerując po lesie czy parku skąpanym w jesiennych kolorach, nawet dorosłym ciężko jest przejść obojętnie obok dorodnego kasztana czy kolorowego liścia. Dla dzieci takie spotkania są okazją do poszerzania doświadczeń przyrodniczych i swobodnej zabawy blisko natury. 

Dzisiaj chcemy Was zachęcić do wykorzystania ostatnich spadających liści. Pamiętajmy, że już samo ich zbieranie jest niezwykle cennym doświadczeniem dla naszych pociech: zetkną się z różnymi fakturami i doświadczą różnorodnych wrażeń zmysłowych. Późną jesienią spotkamy jeszcze liście na drzewach, wilgotne liście po drzewami oraz liście zupełnie suche. Nie zapominajmy, iż każde spotkanie z naturą stanowi wspaniałą okazję do rozmów na temat zmian zachodzących w przyrodzie, zależności i następstwa czasu. Kiedy Wasze kosze będą już wypełnione najróżniejszymi kształtami i kolorami, zapraszamy Was do świata, gdzie króluje pani Jesień!

FROTAŻ

Za pomocą techniki frotażu, można wyczarować przepiękne prace. Zachęcamy do eksperymentowania z różnymi przedmiotami, ale to właśnie liście najbardziej zachwycą naszych małych odkrywców. Pełne zachwytu oczy, kiedy na kartce pojawi się pierwszy liść, to gwarantowana satysfakcja dla rodziców i nauczycieli. Chcąc uzyskać najlepsze efekty, pamiętajmy aby ułożyć liść pod kartką, zwracając go ku górze unerwioną stroną. Wszystko czego jeszcze potrzebujemy to kredki woskowe, najlepiej bez papierowych obwódek.

KOLOROWE OKNA

Kto powiedział, że jesienią nasze okna nie mogą mienić się różnorodnymi barwami? Zachęcamy do wykorzystania naturalnych materiałów, dzięki którym w magiczny sposób możemy zatrzeć granicę pomiędzy naszym domem a światem natury i zaprosić panią Jesień w swoje progi. Przyklejanie liści na okno pokryte folią spożywczą, spowoduje że nasze maluchy poczują się jak mali dekoratorzy wnętrz i będą dumni ze swojego wkładu w piękny wygląd domu czy przedszkola.

JESIENNE GIRLANDY

Dekoracji ciąg dalszy? Czemu nie! Kiedy już Wasze okna zdradzają porę roku za oknem, czas na jesienne girlandy! Wykonanie girlandy z liści to nie tylko okazja do rozwijania kreatywności, ale też znakomita forma terapii ręki (nawlekanie liści) oraz sposobność do układania rytmów.

SEGEGOWANIE LIŚCI

Młodsze dzieci doskonale poradzą sobie z segregowaniem liści według koloru. Mogą to robić rączkami lub szczypcami - w zależności od tego jaką sprawność i jaki chwyt chcemy doskonalić.

ZABAWY SENSORYCZNE

Zabawy sensoryczne sprawdzają się w każdym wieku i zawsze wzbudzają wiele emocji u dzieci. Zebrane liście możemy ukryć w kaszy, grochu, piasku lub wrzucić do wody. Jeśli zasłonimy dzieciom oczy, będzie to dodatkowa atrakcja i wyzwanie dla zmysłu dotyku. Pamiętajcie, żeby zadbać również o wrażenia zmysłowe dla naszych stóp.

KONTURY

Po kredkach woskowych, postanowiliśmy poeksperymentować z pastelami. Pomalowaliśmy nimi brzegi naszych liści, po czym trzymając je na białej kartce, rozcieraliśmy pastele z liści na kartkę, dzięki czemu otrzymaliśmy przepiękne kontury, które dzieci samodzielnie wypełniały. 

OBRAZY Z LIŚCI

Mali artyści i amatorzy sztuki, powinni koniecznie spróbować tworzenia obrazów z liści. Możecie tworzyć swoje własne arcydzieła lub zainspirować się obrazami słynnych malarzy i spróbować przedstawić ich twórczość za pomocą liści.

MEMO

Na koniec to co uwielbiamy najbardziej, czyli MEMO! Tym razem na krążkach z drzewa, umieściliśmy naturalne okazy liści wraz z ich nazwami. Dodatkowym utrudnieniem była konieczność poruszania się tylko po krążkach (boso), w celu odwrócenia elementu. 

Liści na drzewach już coraz mniej... Mam nadzieję, że udało się Wam udekorować Wasze domy i przedszkola! Z niecierpliwością czekamy na pierwsze mrozy i śniegi… Panią Zimę też zaprosimy w nasze progi! :)

Dobrej zabawy!

Czytaj dalej »