💛 DZIECI PROGRAMUJĄ OGÓLNOPOLSKI PROJEKT - DOŁĄCZ 💛 PROGRAMUJ Z NAMI 💛

Technologie komputerowe odgrywają coraz większe znaczenie w życiu nowoczesnych społeczeństw, a programowanie staje się umiejętnością, która pozwoli dzieciom na odnalezienie się w tej nowej rzeczywistości. Włączenie nauki programowania do edukacji przedszkolnej i szkolnej pozwoli na lepsze nabycie przez uczniów umiejętności kreatywnego, świadomego i bezpiecznego wykorzystania technologii w realizacji własnych pomysłów i rozwiązywaniu problemów. Naukę programowania można rozpocząć już od najmłodszych lat, kiedy to dziecko odznacza się największą ciekawością świata, jest spragnione odkrywania, zmieniania i budowania. Ale zanim dzieci będą rozwiązywały problemy z wykorzystaniem komputera, warto, aby nauczyły się robić to również bez niego.

W edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej szczególnie ważne są działania praktyczne, poprzez które dzieci nabywają nową wiedzę i kompetencje. Szczególnie ważnym aspektem jest umiejętność analitycznego myślenia oraz rozwiązywania problemów, które są o wiele ważniejsze niż sama składnia języka programowania. Nauczyciel powinien wiedzieć, że dzieci nie należy uczyć przy pomocy słów, obszernego opowiadania i wyjaśniania, lecz poprzez praktyczne działanie. Najważniejsze są osobiste doświadczenia dziecka, jego twórcza aktywność, możliwość dokonywania wyborów. Własna aktywność oraz bezpośrednie doświadczenia rozwijają myślenie, hartują dziecięcą odporność, tworzą pojęcia i doskonalą umiejętności. 

Wykorzystując dary Froebla do wprowadzania pojęć programistycznych, dajemy dzieciom możliwość nauki poprzez zabawę, działanie, manipulowanie, rozwiązywanie problemów i zdobywanie własnych doświadczeń. 

Mimo iż w Podstawie programowej wychowania przedszkolnego nie ma bezpośredniego odniesienia do rozwijania umiejętności programowania, to jednak poprzez kształtowanie tej umiejętności realizujemy wymagania podstawy w różnych jej aspektach. W trakcie realizacji projektu pokażemy, jak krok po kroku zacząć przygotowanie dzieci do podjęcia nauki programowania w teorii i praktyce. Zaprezentujemy wiele ćwiczeń i gier logicznych z wykorzystaniem najprostszych pomocy dydaktycznych, w tym darów Froebla. Pomożemy w tworzeniu strategii i umiejętności przydatnych podczas nauki programowania. Odpowiednio zaaranżowane działanie z wykorzystaniem darów Froebla pozwala na wczesne tworzenie się intuicji pojęć związanych z informatyką oraz rozbudza zainte¬resowanie programowaniem. Sama umiejętność programowania wymaga następujących umiejętności: zbieranie danych, rozpoznawanie schematów, rozkładanie problemów na mniejsze części. Te umiejętności dziecko nabywa poprzez manipulowanie klockami z darów: 3, 4, 5 i 6, gdy układa, buduje i tworzy budowle lub ornamenty. Porządkowanie i składanie klocków do pudełek w odpowiedni sposób uczy logicznego i strategicznego myślenia. Ponadto, wykorzystując kolorową mozaikę z darów: 7, 8, 9 do układania obrazów, labiryntów, tworzenia gier, zadań związanych z kodowaniem, ćwiczymy umiejętność zbierania danych, wykrywania i diagnozowania błędów, abstrahowania i tworzenia modeli oraz logicznego myślenia. Ćwiczenia, w których dziecko jest aktywnym twórcą, a nie biernym użytkownikiem gier komputerowych, uczy postaw: poszukiwania, kreatywności, pomysłowości, wytrwałości, cierpliwości, współpracy i dystansu do technologii.

Na wstępie każdego zadania pojawią się treści merytoryczne związane z wprowadzanym zagadnieniem. Prezentowane zadania należy wykonywać po kolei, co oznacza, że dane zadanie jest wstępem do kolejnego i nabyta umiejętność będzie wykorzystywana do kolejnych zadań.

Ćwiczenia opatrzone będą symbolami, które oznaczają poziom trudności:
                        poziom najłatwiejszy,
                        poziom średni,
                        poziom najtrudniejszy. 

Należy jednak pamiętać, że poziom trudności jest umowny przy uwzględnieniu specyfiki pracy całej grupy lub możliwości rozwojowych dzieci. Prezentowane zadania przeznaczone są dla nauczycieli wychowania przedszkolnego oraz edukacji wczesnoszkolnej.
Zadanie pierwsze pokaże Wam, jak zacząć tworzyć u dzieci intuicje programistyczne. Proste ćwiczenia mają na celu rozwijanie myślenia symbolicznego, kształtowanie orientacji przestrzennej oraz wdrażanie do rozumienia znaczenia symbolu oraz umowy. To również dobra zabawa rozwijająca kreatywność i współdziałanie. Pierwsze zadanie polega na wykonaniu trzech ćwiczeń związanych z wprowadzeniem do wydawania poleceń. Mają one charakter zabaw ruchowych na świeżym powietrzu lub na sali gimnastycznej, które angażują całą grupę. To również dobra zabawa integrująca zespół dzieci – w sam raz na początek roku szkolnego. 

Jeśli chcesz rozpocząć przygodę z programowaniem i otrzymać pierwsze zadania, dołącz do DZIECI PROGRAMUJĄ OGÓLNOPOLSKI PROJEKT.  KLIKNIJ I PROGRAMUJ Z NAMI.

Zapraszamy :-)