Świąteczny czas w przedszkolu

Świąteczny czas to jeden z moich ulubionych momentów przedszkolnego kalendarza. To niewątpliwie czas wzmożonej aktywności plastycznej, muzycznej, społecznej, ale jakże magicznej. Atmosfera świąt unosi się w powietrzu i widać ją na każdym kroku. Rozpoczynając od świątecznych dekoracji, które ozdabiają każdą przedszkolną salę, a kończąc na spotkaniu z wyjątkowym gościem, na którego dzieci czekają cały rok. To okres magiczny, wypełniony radością i  uśmiechem. To czas otwartych serc, czas obdarowywania i otrzymywania. Chciałabym podzielić się z Wami kilkoma pomysłami na zabawy z przedszkolakami w tym wyjątkowym okresie. 

Ozdoby na choinkę z masy solnej

Znane, lubiane, twórcze prace z masy solnej w okresie przedświątecznym mogą zamienić się w bombeczki i udekorować naszą przedszkolną choinkę. Możemy je również przygotować dla rodziców, jako forma świątecznego upominku. Przy pomocy słomki wypychamy kawałek masy, aby stworzyć dziurkę, przez którą przewleczemy wstążeczkę. Wyrobioną masę wg załączonego przepisu pozostawiamy do wyschnięcia (możemy przyspieszyć ten proces w piekarniku, wkładamy gotowe ozdoby do piekarnika nastawionego na 50-75 stopni przez okres 45-50 min). Możemy śmiało pomalować nasze dzieła i ozdobić je brokatem. 

Przepis na masę solną:

• 200 g mąki (około 1 1/2 szklanki)
• 200 g soli (około 3/4 szklanki)
• 125 ml wody (1/2 szklanki)
• możemy dodać łyżkę mąki ziemniaczanej

Wszystkie składniki wsypujemy do miski i łączymy ze sobą. Mieszamy i ugniatamy do momentu uzyskania jednolitej masy. Następnie wałkujemy i wycinamy dowolne kształty.  

Bombki

Na choince świetnie wyglądają bombki, na których odbite są rączki przedszkolaków. Rękę dziecka malujemy farbą (w naszym przypadku był to kolor biały) i odbijamy na bombce. Bardzo ważne jest, aby bombki były matowe. 

Papierowe ozdoby

Mam tu na myśli kolorowe łańcuchy, które wykonać można z pociętych paseczków. Pamiętam je z czasów mojego dzieciństwa. Tworzyłam je długimi godzinami, a gdy zawisły na choince oczy błyszczały mi z zachwytu. 

Ozdoby ze styropianu

Możemy je samodzielnie wyciąć i przygotować dzieciom, albo użyć gotowe wycięte już formy. Przy odrobinie farby i brokatu zamienią się w rękach dzieci w prawdziwe cudeńka. 

Ciasteczka

W Przedszkolnej Pracowni Elfików nie może zabraknąć zabawy w wypiekanie i zdobienie ciasteczek. Poniżej przepis na pyszne ciasteczka maślane, które są bardzo łatwe do wykonania, a podczas ich pieczenia unosi się niesamowity zapach. Możemy śmiało je ozdobić zarówno przez pieczeniem wszelkimi posypkami, jak i po przy użyciu lukrowych pisaków. 

Przepis na ciasteczka maślane

• 600 g mąki (typu 405)
• 400 g masła
• 200 g cukru pudru
• 4 żółtka

Wszystkie składniki mieszamy razem, formujemy z nich kulę. Zawijamy w folię spożywczą i na 1 godzinę wkładamy do lodówki.

Piekarnik nagrzewamy do temperatury 180 stopni. Wyjęte z lodówki ciasto podsypujemy mąką i rozwałkowujemy na grubość 3-4 mm. Wycinamy ciasteczka dowolnego kształtu. 

Ciasteczka układamy na blaszce ułożonej papierem do pieczenia i pieczemy ok. 10 minut.

A jakie są Wasze sposoby na święta w przedszkolu? 

Czytaj dalej »

Akcja Inspiracja - SENSORYCZNE ŚWIĘTA

Zapraszamy po kilka inspiracji na świąteczne zabawy sensoryczne! Dziękujemy czytelnikom naszego bloga, którzy podzielili się na Facebooku swoimi pomysłami na to, jak pobudzić zmysły przedszkolaków przed świętami :) 

ŚWIĄTECZNE OZDOBY Z DARÓW NATURY

Wykonywanie takich ozdób wspaniale pobudza zmysł dotyku, węchu i wzroku. 

• Zawieszki - serduszka - powstały z owinięcia sznurkiem serduszek wyciętych z tektury.
• Orzechowe mini wianuszki - aby dzieciom było łatwiej zachować kształt koła, jako foremki wykorzystaliśmy zakrętki po ciastolinie. Trzeba tylko pamiętać, aby wyjąć wianuszki na tyle szybko, żeby nie przykleiły się do zakrętki.

• Świąteczny łańcuch z piórek i orzechów włoskich.

Magdalena Wójcik-Dorosz

ŚWIĄTECZNE PIERNICZKI

Najprzyjemniejsza rzecz czyli pieczenie i zdobienie pierników! Wspólnie spędzony czas, doznania zmysłowe gwarantowane i dużo radości! Sprawdzony przepis:

Składniki:

- 2 i 3/4 szklanki mąki pszennej 

- około 300 g miodu (sztuczny lub prawdziwy, ze sztucznym pierniki szybciej staną się miękkie)

- 1/2 szklanki cukru pudru

- 120 g masła (miękkie - w temperaturze pokojowej)

- 1 jajko

- 2 łyżeczki sody oczyszczonej

- przyprawa do piernika

- 2 łyżeczki kakao 

Wykonanie:

Miód podgrzewamy w rondelku, a następnie mieszamy z pozostałymi składnikami w dużej misce. Ciasto wyrabiamy, aż będzie jednolite. Rozwałkowujemy ciasto na grubość około 3 mm (można zrobić grubsze, wtedy pierniki będą bardziej miękkie po upieczeniu) i wycinamy pierniczki. Pieczemy około 8-10 minut w temperaturze 180 stopni. Po upieczeniu dekorujemy w dowolny sposób. Upieczone pierniki są dosyć twarde, miękną po jakimś czasie. Najlepiej przechowywać je w szczelnie zamkniętym pojemniku. 

Smacznego! :)

Anna Zawistowska

ŚWIĄTECZNE ZABAWY SENSORYCZNE

• Choinka do zjedzenia - prosta zabawa w ubieranie choinki, a przy tym poznawanie smaków i zapachów. Dotyk też angażujemy! Choinkę można stworzyć z czegoś zielonego, np. szpinak, sałata, a ozdobami będą przeróżne warzywa. U nas był to ogórek, kukurydza, papryka i pomidor. Gwiazda i pień zrobione z makaronu. Wspaniała zabawa sensoryczna, która pozwala dzieciom poznawać nowe smaki.

• Świąteczna ciastolina - szybki przepis na świetną masę. Przepięknie pachnie, błyszczy i jest mięciutka!

Przepis:

- szklanka mąki

- pół szklanki soli

- łyżka kwasku cytrynowego

- szklanka wrzącej wody

- łyżka oleju

- przyprawa do piernika

- brokat

Suche składniki mieszamy, dolewamy olej i gorącą wodę. Mieszamy łyżką, a kiedy trochę przestygnie, to ugniatamy ręką. W zamkniętym pojemniku można ją przechować około 2 tygodnie. Zapraszamy do super zabawy!

• Gwiazdki - zabawa sensoryczna z galaretką i kisielem, w których zatopione są świąteczne ozdoby. Małe ręce muszą je "uratować". Jaka zabawa będzie potem? To zależy od pomysłowości dziecka! Na pewno będzie świetna! :) 

Ewelina Śliwa

Czytaj dalej »

PODRÓŻ DO KRAINY LICZB, CZYLI #ZABAWYZMATEMATYKĄ -- CYFRA 4

 W kolejnej Podroży do Krainy Liczb poznacie Królową Czwórkę. Zapraszamy!

Więcej o Podróży po Krainie Liczb i #zabawachzmatematyką przeczytacie TUTAJ.

Co jest potrzebne?

• plansza do opowieści, Królowa Czwórka;
• mapa do opowieści oraz do zawieszenia cyfr (jako dekoracja stała w sali - tablica korkowa lub drzwi);
• oznaczenia kącików;
• w kącikach:
• kącik gospodarczy: ser biały, jogurt, cukier kryształ, cukier wanilinowy oraz miska i łyżka do wykonania serka, kubeczki i łyżeczki jednorazowe;
• kącik badawczy: szkatułka z biżuterią (4 pierścionki, 4 zawieszki, 4 kolczyki, 4 bransolety) i pojemniki do segregacji, pęsety do segregacji;
• kącik twórczy: pół brystolu niebieskiego lub granatowego i gotowe elementy w białym kolorze;
• kącik darów: wybrane klocki do wybudowania zamku z czterema kolumnami (dar 3, dar 4, karta z segregatora nr 74).

Przebieg: 

1. Teatrzyk z wykorzystaniem drewnianych podkładów i darów. 

Nauczyciel: 

Zapraszam Was na kolejne spotkanie w Krainie Liczb. Popatrzcie na naszą mapę, która pomaga nam w podróży przez tajemnicze królestwa liczb (przypomnienie mapy). Przypominam Wam, że przez cały rok będziemy podróżować przez 10 krain. Każde odwiedzone przez nas królestwo oznaczamy na mapie. Przypomnijmy sobie, jakie już Krainy udało się nam odwiedzić (dzieci patrząc na mapę przypominają poznane krainy i ich gospodarzy). Dziś podróżujemy dalej. Za Krainą Wróżki Trójki są 4 lodowe skały i właśnie tam znajduje się Czwórkowe Królestwo Królowej Czwórki, która zaprasza Was do swojej krainy. Żeby nie było nam nudno podróżować, powtórzymy znaną nam już rymowankę: 

Świat liczb dzisiaj na nas czeka, (dzieci stoją w kole) 

podaj rękę bo już czas. (podają sobie ręce) 

Krok po kroku, na wesoło, (poruszają się po kole) 

chodź do Trójki, z nami licz.(dzieci siadają w kole) 

W śnieżnej krainie Królowej Czwórki wszystko jest w liczbie 4. Królowa mieszka za 4 lodowymi skałami, na niebie świeci słońce z 4 promieniami, po niebie płyną 4 chmurki, a każda gubi jedną śnieżynkę. [Wtrącenie: Ile jest śnieżynek?] Królowa przyjaźni się z 4 bałwankami, z których każdy ma po 4 węgielkowe guziczki. Bałwanki mają piękne imiona: Olek, Karolek, Alek i Marek. 

Czy słyszycie coś za drzwiami? Może zbliża się Królowa... Zobaczymy? [zza drzwi N wnosi królową]. Zobaczcie, jak wygląda... Po czym poznacie, że to Królowa czwórkowej śnieżnej krainy? [złota korona, biały kolor]. Przyjrzyjcie się dobrze, jak wygląda. Jak myślicie, dlaczego jest biała? Czekajcie... Coś chyba chce nam powiedzieć! 

Nauczyciel wchodząc w rolę Królowej Czwórki: 

Witajcie moje kochane dzieci! 

Bardzo się cieszę, że mogę Was gościć w moim królestwie, w którym wszystko jest w liczbie 4. Pokażcie na palcach, ile to cztery... [Dzieci pokazują]. Super! Poznaliście już moje bałwanki? Powiedzcie: jak się nazywają? A ile ich jest? Tak, jest ich oczywiście cztery. Bardzo mi pomagają i wspólnie miło spędzamy czas. Wiecie już, że moje królestwo to kraina śniegu i lodu. Jest tu całkiem zimno. Czy jesteście gotowi stawić czoła niskim temperaturom? Tak?! No to w drogę, ruszamy! 

Przy piosence „Pada śnieg” dzieci jadą z Królową w saniach (robią pociąg), podróżując po jej królestwie. Kiedy kończy się piosenka, siadają w kole. Królowa mówi: 

Witajcie w mojej mroźnej krainie! Zimno tu, prawda? Musicie się rozgrzać. Mam dla Was kilka zadań. Jesteście gotowi? 

Pierwsze zadanie to wybudowanie dla mnie pięknego zamku z 4 kolumnami. 

Drugie zadanie to wykonanie pejzażu mojego królestwa. Pamiętajcie: jestem Królową Czwórką Śniegu i Lodu, więc wszystko musi być w kolorze białym. 

Trzecie zadanie to posegregowanie mojej biżuterii, która pomieszała się w szkatułce. 

Ostatnie zadanie to wykonanie białego przysmaku z 4 składników. 

Chodźcie, pokażę wam stanowiska pracy! 

2. Podział dzieci na 4 zespoły (usadzamy dzieci przy 4 stolikach i ustawiamy oznaczenia kącików). 

3. Praca w zespołach pod nadzorem nauczycieli: 

a) kącik gospodarczy: wykonanie serka; 

b) kącik twórczy: wykonanie pejzażu (odwzorowanie elementów z planszy opowieści, czyli słońce z 4 promieniami, 4 chmury, 4 śnieżynki, 4 bałwanki, 4 skały); 

c) kącik badawczy: segregacja biżuterii, wybranie do każdego pojemnika odpowiedniego kartonika kropkowego i cyfrowego (będą potrzebne 4 kartoniki z 4 kropkami i 4 kartoniki z cyfrą 4 oraz kilka innych, by dzieci miały z czego wybierać); zakładamy też, że dzieci same wpadną na to, jak posegregować biżuterię (same określą kategorie: pierścionki, zawieszki, bransolety, kolczyki); 

d) kącik darów: dzieci budują zamek z czterema kolumnami ( dar 3+4 nr 74). 

4. Prezentacja i omówienie prac dzieci: 

a) kącik twórczy – prezentacja krajobrazu; podkreślenie poczwórnych elementów; 

b) kącik badawczy – pokazanie posegregowanej biżuterii wraz z odpowiednio dobranymi kartonikami; 

c) kącik darów – prezentacja zamku z czterema kolumnami; 

d) kącik gospodarczy – poczęstowanie dzieci serkiem oraz omówienie, co weszło w skład potrawy. 

5. Pokazanie na mapie, gdzie się znajdujemy, jak wygląda cyfra 4 oraz przyklejenie cyfry 4 na mapie nowej krainy. 

Tutaj można pobrać scenariusz zajęć:

Czytaj dalej »

Zabawa i gra - OGÓLNOPOLSKI PROJEKT EDUKACYJNY - DZIECI PROGRAMUJĄ - II EDYCJA - ZAGRAJMY

Każda gra może być zabawą, ale nie każda zabawa może być grą. Różnica między grą a zabawą polega na tym, że gra ma w sobie element rywalizacji, ktoś wygrywa, ktoś przegrywa, w zabawie zaś wygrywają wszyscy. Większość gier można przerobić na zabawy – i odwrotnie. Warto tak zrobić, jeśli się zdarzy, że ciągle ci sami uczestnicy gier przegrywają. Wtedy zrezygnujmy z rywalizacji w imię dobrej zabawy właśnie. Język polski posiada oddzielne sformułowania „gra” i „zabawa”. Nie wszystkie jednak nacje posiadają to rozróżnienie. 

Zabawa – to działalność dobrowolna, zazwyczaj bezinteresowna, podejmowana ze względu na przyjemność jakiej dostarcza samo jej wykonywanie. Zabawa jest jedną z głównych form działalności człowieka typową dla wieku dziecięcego. Jest naturalną drogą zaspokajania jego zainteresowań oraz potrzeb: ruchowych, poznawczych, emocjonalnych i społecznych. Będąc jednocześnie środkiem edukacyjnych oddziaływań, przyczynia się do wielostronnego i harmonijnego rozwoju osobowości dziecka. W publikacjach znajdziemy następujące rodzaje zabaw: manipulacyjne, konstrukcyjne, tematyczne, badawcze, ruchowe, dydaktyczne i integracyjne. 

Z pojęciem zabawy ściśle związane jest pojęcie gry, a więc takiej zabawy w której uczestników-graczy obowiązują ścisłe reguły postępowania i która toczy się o jakąś stawkę, wygraną. Gry mają duże wartości wychowawcze: uczą poszanowania przyjętych norm, sprzyjają uspołecznianiu, uczą umiejętności wygrywania i przegrywania. Zarówno gry i zabawy uczą działania w zespole, wyrabiają refleks i szybką orientację, sprawność ruchową i zręczność rąk. Rozwijają też wiedzę i niektóre funkcje intelektualne, takie jak: myślenie, pamięć i mowę. 

W projekcie edukacyjnym ZAgrajMy pojawią się propozycje zabaw i gier typu zrób to sam i zagraj. 

Pokażemy Wam jak skonstruować pierwsze gry, podpowiemy rozwiązania, ciekawe pomysły, zrobimy to razem z dziećmi. To one będą aktywnymi twórcami gier, a nie tylko biernymi ich odbiorcami. 

Wykorzystamy materiały, które dostępne są w salach: kartony, kredki, pudełka, nakrętki i wiele różnych. Jeśli dysponujecie darami Froebla będzie też okazja na ich wykorzystanie do freblowskich gier i zabaw. Nie przejmujcie się jeśli coś nie wyjdzie, karton się pognie czy rysunek nie będzie jak z drukarni. Ważne żeby tworzyć na miarę swoich możliwości i czerpać radość z samego konstruowania gry. 

ZAgrajMy! 

Jeśli chcesz rozpocząć przygodę z programowaniem i otrzymać zadania, dołącz do nas! 

OGÓLNOPOLSKI PROJEKT - DZIECI PROGRAMUJĄ - II EDYCJA

KLIKNIJ I GRAJ Z NAMI

Oto fotorelacja pierwszych gier planszowych wykonanych przez dzieci. 

Czytaj dalej »